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過去ログ倉庫＠秋田ring
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教育について語ろう
390: 9/22 8:48 g10StyYjtrkz0mb2 いつの時代もいつになっても、いい先生もいれば悪い先生もいるわけだから。 先生が全て１００％いい先生ってのもそれはそれでこわい世界だと思うけどね。
391: 9/22 10:14 s3208166.xgsspn.imtp.tachikawa.spmode.ne.jp 仕事しない先生も同等の昇給するほうナンセンスだと思うが。40才位先生で年収総支給額で500万越える。そんな仕事しない奴が100人いたら5億の無駄。そのうち年間で10人定年したら普通の先生で1人2000万、管理職で3000万って考えたら2億３億の無駄。やる気のない奴にもそれぐらい払ってる法ナンセンスでない？w
392: 9/22 10:33 g10StyYjtrkz0mb2 仕事しない先生って？
393: 9/22 11:31 s3208166.xgsspn.imtp.tachikawa.spmode.ne.jp たとえばテスト。やる気ない奴は問題集の丸写し。そのうえ答えみて丸罰し返すだけ。やる気有る奴は生徒一人一人のテストの間違いをなぜ間違ったのかを理解し一人一人に指導する。時間は倍以上かかる。休みなのに学校や自宅を使って試験前に夏期講習やったり。自宅の課題が一人一人ちがって、内容が子供達に会わせられていたり。献身的に子供の利益を考えてくれてる先生も自分の利益しか考えない先生もほぼ給料は横並び。まじめで子供のためを思う先生がバカをみる。どうせ同じなら仕事楽な方いいと考える先生が増える。実質の子供の利益より自分の楽を優先する。起立斉唱のピアノの伴奏訴訟も、式典でピアノを伴奏する。→自宅で練習→無償時間外労働→訴訟。の発想がないと完全に否定はできない。暴力教師もそう。ただその子が生理的に嫌いで暴力、言葉の暴力、立場を利用したいやがらせをする先生もいれば、その子を思い、その子のために叱り暴力に及ぶ先生もいる。それは自分たち大人が大人になってから気づいてるはず。殴られたのにいい先生だったと思える先生、殴られてないのに嫌いだった先生いない？そこには思いが有ったからだと思う
394: 9/22 13:2 i58-95-199-151.s41.a005.ap.plala.or.jp ドラマとリアル、理想と現実が上手く切り替えれない人なのだろう。
395: 9/23 13:4 i121-115-205-181.s05.a005.ap.plala.or.jp 今、静岡県の川勝知事が先般行われた全国一斉学力テストで小学校の国語の成績が全国最下位になったことに対して下位１００校の校長の名前を公表するしないで議論を呼んでいる。 最終的には、頑張った学校として今度は上位１００校の校長の名前を発表するという。 成績が全国最下位になってしまったという不名誉な結果を生んでしまったとう知事の気持ちが分からないわけではないが、私には何故次回のテストでその不名誉をどうばん回するかに 気持ちを向けられなかったのか残念に思う。 そもそも、成績が低迷した理由が何だったのか？その究明が先であろう。ましてや学校の校長に全く責任が無いとは言わないが、校長よりむしろ現場の教師や保護者並びに児童に対して 何故そのような結果となってしまったか学校全体で考えるべき問題であると思えてならない。 ご存知の方もあろうかと思うが、今の小学校の成績票はその評価が曖昧で子供や保護者に危機感がない。それが証拠に中学校に入学してから成績の席順を付けられあわてる親が少なくない。 学校の成績だけでその子の人生が左右されるとは思わないが、地方では県立高校に進学するさい成績の順で学校を振り分けられているのも現実である。 因みに中学校へ進学する時の学籍簿にはしっかり評価が付けられていることを保護者の方々もご存知のはずである。 結論的に言うと、一番ベターなのは、子供たちの成績を以前の評価方法に戻すのも一案ではないかと思うのである。
396: 9/23 16:4 g10StyYjtrkz0mb2 ↑ちょっと何言ってんのかわかんないけど、『以前の評価方法』って何？
397: 9/24 7:19 s2306050.xgsspn.imtp.tachikawa.spmode.ne.jp 〉〉395さんの書き込み一理ありだな。前を見る事が一番大事だな。ただ補足すると、全国一律テストの結果は学校の学力としてはあてにならない。なぜなら身体障害者的な子供〖特別学級〗の子供や親子ともども勉強に興味がなくテストに興味がない子供の多い学校は完全に不利になってしまうから。またそれを教師の評価に流用すると、点数とれない学校、学級を教師が拒否するようになる。だから様々いる子供達の成長率で判断できるようなシステム構築できないかな？
398: 9/25 17:18 i121-115-205-181.s05.a005.ap.plala.or.jp でたなー、ミスター立川！ 私の意見に一理ありときたか。ただ、あなたの補足に全国一律テスト結果は学校の学力としてはあてにならないといっているが、その根拠を明らかにしてほしい。 また、「特別学級」正確には「特別支援学級」についてはテストの対象外です。さらに、テストに興味のない子供の多い学校とが不利と言ってますが、テストを 実施するしないは学校単位で決定されているはずであり。そもそも、学校を所管する各教育委員会で実施が決定されれば、単位では拒否はできないのでは？ 最後に、あなたの言う「様々いる子供たちの成長率で判断できるシステム」とは具体的にどういうことなのか？わたしには理解できないので説明を求めます。
399: 9/25 18:37 nptta402.pcsitebrowser.ne.jp ブレイクタイム
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