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過去ログ倉庫＠秋田ring
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教育問題について！語ろう
785: 6/1 21:26 4taMTNNc 境域環境はミスタイプ <br /> 教育環境が正
786: 6/1 21:43 H0XqjJeY その教員の自然減程度が少子化による人員削減より深刻らしい <br /> <br /> ＞「先生のニーズが増えているのかな？あれ、でも少子化のはずだよな…」 <br /> 「少子化にもかかわらず採用数が増えているのは、この10年退職者が多くなっているためです。2004〜2006年、団塊の世代といわれる人口の多い世代の教員が一斉に定年退職を迎えたので、2003年あたりから5年ほどはその埋め合わせのために採用数が増えました。それに続いて、1970年代前半生まれの第二次ベビーブーム世代の就学に伴って大量採用された世代の教員も定年を迎え始めたため、人員不足がずっと続いているのです」
787: 6/1 21:51 phYWQtiY >>786 <br /> 彼らの逃げ口上です <br /> <br /> 子供も年寄りも減るのです <br /> そこへ講師という中途半端な身分で雇用するとやる気が起こりますか？ <br /> <br /> この前の男鹿市の講師みたいなやつが出てくるのです <br /> <br /> だからこそ公務員は削減して民営化しないと良い教師に巡り合わないと思いますよ
788: 6/1 22:1 gF7jWJHg 偏って社会党や日教組しか見えてない <br /> <br /> 偏りを批判するあまり <br /> 自分自身が逆に偏っている事に気づかないバカ>>783
789: 6/1 22:3 Ccu/N2xw >>784 <br /> <br /> 私もそう思います。 <br /> <br /> 賃金半分とかいったのは偏ったバカが訳の分からない論理をのべたためです。 <br /> 私の理想は教職員をエース級だけ秋田に集結して、子供達の受ける教育を充実してほしいのです。 <br /> <br /> 使えない教師はバンバン左遷減給人事異動して <br /> その分使える教師は昇給する。 <br /> 予算あるのでその範囲で。 <br /> <br /> 元々の主張は先生方の格差です。 <br /> 多少格差をつけ、また教育基本条例を議決することで、だめだめ教師の排除。 <br /> <br /> 子供の教育の目的で作られた学校を子供の手に。 <br /> 父兄の声の届く教育行政になってほしいのです。 <br /> <br /> 学校の目的は子供達の利益。 <br /> <br /> 教職は少し考えるべき。 <br /> <br /> 偏った奴らがいるのも事実なんです。
790: 6/1 22:12 phYWQtiY >>789 <br /> 784です <br /> <br /> 全く同じ考えです。 <br /> 私は子供の教育はほぼ終わりましたが、子育て真っ盛りの知人がいますから心配なんです⤵ <br /> 小中学は勘違い教師の宝庫ですからね。
791: 6/1 22:24 gF7jWJHg >>789半分半分と騒いで <br /> 他人の主張となすりつけに必死(笑)>>750,757
792: 6/1 22:36 H0XqjJeY >>787 <br /> 逃げ口上ですかね？今後は採用減少で今がピーク時との予測もありました <br /> 「小学校教員に関していうと、南関東や大阪などの都市部ではもうピークを迎えていると見られていますが、東北・九州などの地方ではこれから採用数が伸びるところも多く、全体としては今から5年後までは伸び続け、そこから減少期に入ると予測されています。中学校・高校教員は少し遅れて6〜7年後がピークになる見込みです」 <br /> 教員の半数は講師経験者だそうです <br /> 就職前にバイトで進みたい進路の職業適性を見極めるのは大切だと思いますよ
793: 6/1 23:4 4taMTNNc >>792彼らの作り上げた数字です <br /> 統廃合や無駄な少人数クラスなんかをかき集めた数値です <br /> 自分たちの仕事をなくさない様に事務方は加工するのです <br /> <br /> 児童数、都会だけ減って郡部は上昇？ <br /> あり得ません <br /> <br /> 都会へ一極集中、僻地は過疎の構図です <br /> 程度の低い高給取りは不要 <br /> <br /> ましてや講師は安いが悪い <br /> この認識を持ちましょう <br /> <br /> 10年講師、ヤット正職員 <br /> 私の友人にいますよ <br /> 竹刀をもった家庭科の先生 <br /> 勿論、鉄砲も担いで打ってます <br /> プロの教師ですがね
794: 6/2 1:3 tnTxd1f2 人数に関してはイロイロ考えないといけないと思います。 <br /> <br /> たとえば小中学校は統廃合するならスクールバスなどを活用して過疎地でもお客様に不便無いようなら統廃合。その分人員削減。 <br /> <br /> ただ統廃合させてもつまんないから学校単位で競わせ定員割れ何回かやったらとか。学校は今の制度で選べるので。 <br /> <br /> また統廃合時、不要な人員は程度の低い高給取りからきったり。 <br /> <br /> もっと合理的なやり方あるかもしれませんけど。 <br /> <br /> ほんと程度の低い高給取りは住民の敵ですね。100害あって1利なしの人間。 <br /> <br /> また先生一人に対する子供の割り当ても考えて人員人数は決めたほうよいと思います。 <br /> <br /> 採用人数より子供達何人に対してトータルの先生何人いるかが重要だと思います。
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