教育問題について！語ろう　4＠秋田ring /log/1466829968/125-224 [Mobile]

3秒後、自動的に【ＰＣ/ＳＰページ】にジャンプします。過去ログ倉庫＠秋田ring 下教育問題について！語ろう　4 125: 6/28 10:14 教育界はかわらなければ、子供たちがなく。 126:尊守＠まぶれさす 6/28 10:14 たまには過疎ってる裁判スレ行けよアドバは来ないからピーキーすねてるあ。お前だったか（笑） 127: 6/28 10:16 すまない。が教育界にはかわってほしい。子供のための行政機関になって欲しい。俺の願いはそれだけ。 128: 6/28 10:20 いじめで自殺？他の人の子供だが、子供の気持ち、親の気持ちになれば泣けてくる。子供はバカで無邪気で脳タリン。それは経験がないから。生きてる時間が短いから。教育はすごく重要。 129: 6/28 10:22 >>126 自分の子供の頃を思い出し手みてほしい。色んなことがあったはずだ。それも経験。それを生かして教育は変わらなければいけない。 130: 6/28 10:23 よし。すっきりしたから仕事する。 131: 6/28 17:1 oﾘﾝｸいいけいこうです。 132: 6/28 18:11 労組離れ当然です労働者で居たかったら民間へどうぞ公僕を忘れない様にしてほしいです 133: 6/28 19:6 そうですね！そうおもいます！ 134: 6/28 20:22 ボーナスの時期に必ず出る公務員うらやましいと根は一緒かつまらん自演してまで 135: 6/28 21:48 >>134 どれのこと？どういう意味？ 136:秋田県人 6/29 0:8 135 名前：秋田県人：　　2016/06/28(火) 21:48 ID:iUbBzmiU 189 名前：ピーキー◆8W6QMmzKP2 ：　　2016/06/28(火) 21:56 ID:45NkLtAo 仲良くレスできたな（笑） 137: 6/29 6:25 >>134 公務員のボーナスが羨ましいんじゃない馬鹿でもチョンでも業績を評価せずに支給されるから教員のボーナスに腹が立つ出来の悪い先生はゼロ査定進学実績を出せた先生はプラス配分こんな感じになれば子供はシアワセ！ 138: 6/29 9:28 137 私もそう思います。教職に多少の格差を。 139: 6/29 11:3 仕事してもしなくてもまじめでも不真面目でも、給料、ボーナス査定にほとんど影響ない。首にならなければいい程度しかみんな頑張らなくなる。査定がそもそも収入に影響しない事が諸悪の根元。 140: 6/29 12:5 oﾘﾝｸ依然私が問題視した物。とうとうニュースになってしまった。父兄の部活の派閥。これによって被害を受けるのも子供。教育委員会はまさにこういう目の前の問題を事なかれ主義でかわしていく。ゴミ委員会。俺らの頃の部活は先生主導だった。日教組の労働運動の成果。 141: 6/29 12:24 部活に関しては賛否両論あるが、私は不屈の精神を学んでくれればそれでいいと思う。また、学年上の父兄が陰口を言う。これもよくある光景。わたしの意見は自分らも子供の学年低いときに高学年の父兄に難儀掛けたはず。せめて自分らの子略1 142: 6/29 20:40 親が教員にクレームをつけない理由はただ１つ自分の子供の評価を下げられたく無いから。だから私は子供が小学校の時、親を代表してクレーム付けたから、中学は小学校の評価を反映しない私立中学を受験させ進学させた。いま周りの秋田の友人達が可哀相。優秀な私立中学の選択が出来ない現実。これじゃ都会からのＵターンを推奨しても子供の学業の為に帰れない人が多いのもうなづける。 143: 6/29 20:43 おい、馬鹿尊守お前は不屈の精神でアホ電波発信しなくていいから不屈の精神で日本語覚えろやお前の教育の知識は本を読んで覚えようにも日本語知らないんだから、それすら出来ないだろ 144:尊守＠まぶれさす 6/29 21:15 >>143 んーちと弱いな加勢してやろう >>1 馬鹿尊守へピーキーみたいにハンドル固定しろ 145: 6/29 21:24 >>141さんへ 142ですここは理解を示す事習わなかった又はイデオロギーで歪んだ人が多い様ですね。狭い地域の悪しき風習が残っているんですかね⁈ 本当、子供達が可哀相大きくなって秋田以外の世間を知ったら悔やむに悔めないんでしょうが。 146:尊守＠まぶれさす 6/29 21:26 尊守＠まぶれさすキーワード集 1.でもしか先生(4,50年前の用語) 2.何とかするべった(県南、山形の方言) 3.まぶれさす(宮城の方言)※すわっ宮城県人！？ 4.500万円(ピーキーの賠償額) 5.アドバイス(ピーキースレのコテハン) 6.バーカ(口癖) 7.俺に関わるな(口癖) 8.勉強中(口癖) 9.従業員の給料を50万アップさせた(年収？) 10.2016/6の儲けは600万(利益は？) 11.ホジ付ける(ホジなし怪人と関係？) 147: 6/29 21:35 >>142 ＞だから私は子供が小学校の時、親を代表してクレーム付けたから、中学は小学校の評価を反映しない私立中学を受験させ進学させた。中学校が小学校の評価をどう反映するんだ？しかも義務教育で。頭が妄想で歪んでる。 148:尊守＠まぶれさす 6/29 21:41 尊守のパーソナル設定 1.尊守のパーソナル設定 1.教育行政？に不満 2.日教組が大嫌い(当たり前) 3.秋田訛りと称する微妙な方言(県南か宮城) 4.家族、子供がいるようだが嘘っぽい 5.経営者で景気は良さそうだが嘘っぽい 6.勉強、パソコン苦手 7.普段はワイファイ（笑）からスマホ投稿 8.老眼なので１行空ける 149:くたばれ尊守 6/29 21:47 尊守のパーソナル設定 1.教育行政？に不満 2.日教組が大嫌い(当たり前) 3.秋田訛りと称する微妙な方言(県南か宮城) 4.家族、子供がいるようだが嘘っぽい 5.経営者で景気は良さそうだが嘘っぽい 6.勉強、パソコン苦手略1 150:くたばれ尊守 6/29 21:49 >>1-999 あとはよろしくーｗｗｗｗｗｗｗｗ 151: 6/29 22:26 >>147 あなた可哀相世間知らないんだな（笑） 152: 6/29 22:30 >>151 妄想もこじらせると怖いねw 153: 6/29 22:44 >>145さんへ尊守ヲタです尊守様の謎の言語と謎の主張をご理解いただけるなんてそれはそれは、ご愁傷さまですで、意味すら解らず、共産ガーと言葉の上っ面だけをなぞってだけなのに略1 154:秋田県人 6/29 22:52 ちょまてよノースアジア（旧秋田警報）大に付属中学なんてあんの？ 155:秋田県人 6/29 22:54 それ八橋の少年鑑別所 156: 6/30 1:3 >>152-153 世間知らず狭い秋田の心も狭くかつ曲がってるそれも左に曲がってるだろ（笑）あなたの子供が狭い秋田で一生暮らすんだろうが、我が家の子供には関係無いましてや偏差値30台の大学はさらに関係無い普通、大学は偏差値60前後だろあなたの子供が成績が向上しなかったら手に職をつけさせて下さい。あなた以上に社会の役に立つ人間になりますよ‼ 157:新しい改行パターンですね 6/30 1:25 不規則な改行パターンの出現です自演の一種。迷彩でしょうね子供は県外の付属中？へ行った設定です。戸塚ヨットスクールでしょうか？どこへ行ってもイジメはありますでしょ？ 158: 6/30 2:25 >>156 尊守シンパさん、深夜に持病の火病が発症されたみたいですがお薬飲みましたか？尊守シンパさんも、けっこう日本語残念系なのでそんなとこからも尊守様にシンパシーお持ちになったんでしょうね略1 159: 6/30 9:22 >>156 こいつら話すだけ野暮。スルーでいよ。アキリン名物脳タリン荒らしだから、スレタイ守らず荒らししかやらないクズ。教育問題淡々と書いてください。 160:脳タリン 6/30 10:43 脳タリン？ん脳タリン？？？ああ尊守か（笑） 161: 6/30 11:52 >>159 たしかに！まあ脳タリンでも繰り返し指導してやれば多少は世間の役に立つだろう（笑） 162: 6/30 20:3 ＞だから私は子供が小学校の時、親を代表してクレーム付けたから、中学は小学校の評価を反映しない私立中学を受験させ進学させた。バカだろこいつ。妄想もピーキー。ただ単にいられなくなっただけだろｗ 163:秋田県人 6/30 22:45 えーとですねまずはスレぬしがいちばんバカですつづいてそのとりまきまともなひとはここにいませんゆえにアラシはまともなひとかもしれません 164: 6/30 23:42 >>161 それは無理。こういった輩は仕事でも文句たらたら。やめて独立する勇気もない粕ばかり。教職辞めて本当に力あるなら独立すればいい。 165:校正、添削 7/1 3:50 教職辞めて本当に力あるなら独立すればいい　　　　　　　　↓ 本当に力があるならば教職辞めて独立すればいい脳タリンは誰でしょう（笑）？ 166:くたばれ尊守 7/1 3:59 尊守のパーソナル設定 1.教育行政？に不満 2.日教組が大嫌い(当たり前) 3.秋田訛りと称する微妙な方言(県南か宮城) 4.家族、子供がいるようだが嘘っぽい 5.経営者で景気は良さそうだが嘘っぽい 6.勉強、パソコ略1 167: 7/1 13:51 個人粘着ゴミクソが。まともな議題の議論できないなら他いけ。スレチだ。荒らしも禁止。あほ 168:ああ尊守か（笑） 7/1 14:40 まともな議題の議論？ん？まともな議題の議論？？？？？？？ああ尊守か（笑） 169: 7/1 17:29 >>168 スレチ荒らし禁止嫌われ者。シネ 170: 7/1 20:24 >>169 ばーか　↑ 尊守がよく言う言葉 171: 7/1 20:34 >>170 負け犬www 遠吠えか？wwwww 教育議論しないならくるな。負け犬ww 172: 7/1 21:3 >>164 友人の生徒指導担当者警察と懇親会だったらしい丸坊主でヤクザ以上の外見教員の外見はたいしたことないなヤッパリ公務員同士スタイルから入る実力関係なしだな（笑） 173: 7/1 21:19 >>171 やはり尊守は負け犬だったんだｗ日本語できないで教育を語るとは片腹痛いｗ >>172 よくありそうな作り話だねｗ 174: 7/1 22:13 キーワード集もしくはパーソナル設定に追加自分や知人の経験談(ソース不要) 175: 7/1 22:28 >>174 友達も知人もいないネットヲタクだな寂しいんだろう（笑） 176: 7/1 22:37 友達知人はもちろん自分自身の経験さえ脳内の出来事またまたソース提示は6年後か？ 177: 7/1 22:40 >>173 ヤクザみたいな警察はマル暴だと思っていたが生活安全課にも坊主アタマがいるんだな。生活安全課は何する課か知らんが。どうして作り話と思うの？信用とか理解とかそんな言葉知らないんだねー 178: 7/1 22:42 新スレでも日教組とかソース無しの経験談とかで騒いで0議論の繰り返し何度も同じ事繰り返して飽きないのか？ 179: 7/1 22:45 サラリーマン風とか知的に見えるマル暴も居るだろヤクザだってそんな風に見える人もいるくらいだ 180: 7/1 22:46 >>177 相手次第じゃないかw 181: 7/1 22:49 外見が知的に見えたら実力がある教員の評価はそれいいのか？>>172 182: 7/1 22:56 教育に絶大な影響力を持つ日教組の教育が悪いと批判してるが世界に誇れる日本人ブランドを教育した実績は日教組にあるとの結論でいいのか？ 183: 7/1 23:2 あと気になったのが>>98-99 作れるくらいだから破ることも大人でも出来る人は居ると思うが高校生は犯罪を甘く見てるからこんな事件をやらかす未成年にもそれなりの実刑を与えて犯罪リスクを教えるべき 184: 7/1 23:25 >>182 世界に誇れる日本ブランドを作れたのは戦前の教育を受けた人達が礎を築いた。日教組の成果はゼロです 185: 7/1 23:50 70年前(笑)お前の時代は礎で終了か？引き継いだのが日教組でいいのか？偏りすぎた戦前教育が帝国日本として日本人ブランドを破壊し現世にまで引きずってる戦後教育によって現在の日本人ブランドの礎を築いたそして近年でも世界に誇れる日本人 186:尊守尊守＠まぶれさす 7/2 0:2 そうだ皆さん尊守を晒すのに多くの言葉は要らない普通に接すれば勝手にボロを出す極めて単純明快なあほです 187: 7/2 6:36 >>185 日教組はイデオロギーの塊百害あって一利無し子供の伸びゆく力に支障があるのが日教組の活動方針 188: 7/2 6:47 だって、友人の生徒指導担当者警察と懇親会ｗｗｗだったんだものさすが、尊守の友達だよな並の人間じゃ懇親会にはなれねーよなやっぱ、お花畑の妖精系なんだろうなってことは、懇親会さんとやらが生徒指導やってんのかんなもん、まともなガキになるはずがねーわなそもそも、親が尊守だしｗｗｗ 189: 7/2 6:50 >>177 私は教職の外見は指導方針として必要ならそれでいいと思う。その方針は学校単位で決め、まわりに成果を評価してもらい給料査定に響けば。重要なのは子供が成長すること。略1 190: 7/2 6:55 >>184 日教組はいらない。その交渉先は国民。国民にとって100害あって一理なし。むしろ国民にとって何が利益ある？ 191: 7/2 7:0 事業主とはお客様と、労働者の間に挟まり搾取している者。そこに搾取したお金があるから労働組合は有効となる。搾取していない中小企業や、公務員などは労働組合なんてかなりの暴挙。どっから金でるんだよ。 192: 7/2 7:3 >>187 まともに相手するだけ無駄。ただの荒らしであり個人粘着の負け犬たち。議題にもそえない。無視でいよ。何言ってもまともな議論ならないべ？ 193: 7/2 7:14 >>183 まぁ、正しいと思う。私の考えは小中高の教育は、子供が社会にでるための練習。実刑はやりすぎだがそれなりの制裁は必要。社会のルール違反だから。そのルールを教え略1 194: 7/2 8:22 また、意味ない内容垂れ流し。病気こじらせてる。 195:尊守＠まぶれさす 7/2 10:8 尊守の精神病について考察しよういったいどんな病気なのか？パーソナル設定との矛盾ピーキーとほぼ同一人物と思われる文章 196: 7/2 11:36 戦後から現代まで教育は日教組により行われているで良いのか？>>190,192 197: 7/2 11:38 教職員は成長する速度が、あの事件起こした少年以下。もっというなら成長しない。特に日教組に多いそれ。 198: 7/2 11:46 戦後から現代はしらない。知ってるのは自分が受けた教育と、今子供が受けてる教育。今死にゆく子供たちと、鬱と診断される子供たち。社会にでて使えない子供たちややる気がないこども。すべて父兄と教職者の犠牲者。 199: 7/2 12:10 戦後1945年～現代2016年教育を自分は受けていないから知らない？？今度の自分設定は戦前71歳以上のおじいちゃん(笑) 200: 7/2 12:20 現代日本人は日教組教育による物ならとても素晴らしい世界に誇れる日本人ブランド教育だと思いますがね日本の教育によるマナーや秩序は世界に誇れるとても素晴らしい物 201: 7/2 12:32 マナーや秩序を優先し能力犠牲か？マナーや秩序で飯食えんのか？マナーや秩序で仕事はかいくのか？マナーや秩序？当たり前の教育。年齢に応じて社会に出てからの心や能力教育が重要。 202: 7/2 12:34 むしろハッカーの17才は社会からニーズあるだろうよ。俺ならほしい。 203: 7/2 12:39 だいたいにして教育者の理論は矛盾だらけ。教育格差を無くするために、基礎教育を共産的にいってるわりには、子供達の能力に応じて伸ばすいってるし。いってる割に全然伸びず、伸びてるのは親に心の教育を受け、自分の将来を考えてる子供達のみ。上記論理が正しければ親の質に関わらず子供達は興味を抱き伸びるはず。全く伸びない子が多い現状。 204: 7/2 12:49 oﾘﾝｸ教職員はこういうセミナーを受け、自分らを見直すべき。すごく良いことをいう。 205: 7/2 13:9 >>201-203 能力優先でハッカーが許されるのか？作れるくらいだから壊せる大人も居るだろうが秩序とマナーを知り犯罪リスクを知っているから行わないだけ興味があるからと秩序やマナーが欠落してるようでは意味が無い能力が長けても秩序やマナーが欠落してるようでは意味が無い秩序とマナーは能力より優先は当然だろ 206: 7/2 13:16 >>201参照秩序やマナーは当然の教育 207: 7/2 13:17 >>206 >マナーや秩序を優先し能力犠牲か？ 208: 7/2 13:18 秩序とマナーは能力より優先は当然だろ 209: 7/2 13:28 秩序やマナーは当然の教育能力向上は当然の教育さてさてどちらを優先して教育するか能力＜秩序やマナー ↑間違っているか？？ 210: 7/2 13:30 >>201参照年齢に応じて教育。 211: 7/2 13:33 中学、高校になってまで、お年寄りに席譲れ教育？ちゃんちゃらおかしい。 212: 7/2 13:35 oﾘﾝｸよく見ろ。建設的な教育。学校では教えてくれない。 213: 7/2 13:36 >>201どの様な年齢でも能力＜秩序やマナー 214: 7/2 13:39 私は上記動画は子供の教育のために見せた。諦めずトライすること、切れないこと、必ず成功がある。悪いことだが、あの17才は私は尊敬するよ。教育現場で教えるべきこと、やればできる。 215: 7/2 13:39 ↑>>210-211 216: 7/2 13:42 >>214 それが例え犯罪行為だとしてもか？やれば出来るより先にやってはいけないことを教えるべきだろ 217: 7/2 13:45 優先すべきは能力より秩序(法律)とマナー(一般常識) 218: 7/2 13:50 優先すべきはやることより＜やってはいけない事 219: 7/2 14:2 今の大人法律どのくらい知ってる？それが教育の結果。今の大人がマナーどのくらい知ってる？ビジネスのためマナー教室何人受講してる？第一に個人粘着、荒らし、誹謗中傷のみのおまえにマナー語る資格は無い。言うバリメロンやろー 220: 7/2 14:3 マナーや秩序教育がメインなのは小学だけだ。中卒で働く奴もいる。教育できてるか？ 221: 7/2 14:8 >>219ID変わった？大人でも己の能力向上の為に勉強するけど何の問題がある？議論版で個人的意見に対して個人的意見をぶつけて何が悪い？それを誹謗中傷と受け取るなら馴合スレがお似合い題材の話題そらしに必死だな 222: 7/2 14:16 個人的意見なら受ける。今は議論になってるからよし。 223: 7/2 14:19 >>221 idは走り回ってるためしょっちゅう変わる。中学高校も席譲れ教育、馴れ合い教育優先？社会で使えないよー。 224: 7/2 14:20 民間は使えない奴は淘汰します。なぜなら使える人の足引っ張りだから。上前次1-新見写 001-051-101-151-201- 251-301-351-401-451- 501-551-601-651-701- 751-801-851-901-951- [戻る]