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過去ログ倉庫＠秋田ring
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教育問題について！語ろう 4
290: 7/3 16:22 .TcCZ0Go >>289ではどの様に理解したの？
291: 7/3 16:30 fx71qSNE ↑日教組はひどい考えの集団 <br /> <br /> 他の教員たちも自分の使命をどこまで理解出来ているのか疑問 <br /> <br /> こんな感じ
292: 7/3 18:16 Ijo48Gbw >>288 <br /> 生きる力、心教育、マナー教育 <br /> いつものように、知っている単語を並べてそれなりのことを言おうとしているものの <br /> 単語が自体が幼稚すぎると思えるのですがｗ <br /> 前に、生きる力は悪いことをしないで生き抜く力ってのにも笑ったけど <br /> ちなみに心教育って何？マナー教育とどこが違うの？ <br /> スレチじゃないでしょ、教えて尊守様！
293: 7/3 18:21 .TcCZ0Go >>291 その集団の実績により <br /> 世界に誇れるモラルを兼ね備えた日本人が育成されてる
294: 7/4 9:29 UZ9Q1J9o >>292 <br /> マナー教育うけたなら、言葉の使い方を学んでください。 <br /> <br /> 粘着荒らしは禁止
295: 7/4 9:37 UZ9Q1J9o >>293 <br /> そのぶぶんは教職員の実績は事実。 <br /> <br /> 日教かはわからない。 <br /> <br /> 同じレベルのことを言えば、大人の自殺者が減らず、子供のいじめ自殺者もほぼ横這い。 <br /> <br /> これは誰の責任？ <br /> <br /> 私も子供の頃、何度死のうかと考えたか。 <br /> <br /> 自分の力で這い上がった為、当時の教職員にはまったく感謝してない。 <br /> <br /> 教育は体、精神への暴力になりうる。 <br /> <br /> それは自覚しないと秋田県自殺者へらない。
296: 7/4 10:19 ISiACHo. いくらこのスレて教職員の程度の低さ、悪さ、世間の感覚の無さを書いても <br /> 読む人があっち寄りだから <br /> <br /> でも諦めずに教職員の酷さを言うけど！
297: 7/4 13:48 Oz7uX6SU >>294 マナー教育うけたなら、言葉の使い方を学んでください <br /> <br /> 言葉の使い方を学ぶのは基本中の基本であってマナーと無関係 <br /> <br /> 尊守の言葉の使い方はどこでどう学んだの？ <br /> <br /> >>294 粘着荒らしは禁止 <br /> <br /> 粘着荒らしのすべての原因は尊守の人格に起因する <br /> <br /> ”粘着荒らしは禁止”など言ってはいけない <br /> <br /> 言う資格がない <br /> <br /> 教育を議論する人格、知性が尊守に無い <br /> <br /> スレを立てる資格がない
298: 7/4 14:7 EKSF4LVY >>297 <br /> マナー教育うけたなら、言葉の使い方を学んでください 。 <br /> バカにしてますね？ <br /> <br /> 言葉の使い方を学ぶのは基本中の基本であってマナーと無関係 <br /> <br /> 尊守の言葉の使い方はどこでどう学んだの？個人をバカにしてますね？ <br /> <br /> >>294 粘着荒らしは禁止 <br /> <br /> 粘着荒らしのすべての原因は尊守の人格に起因する。人格まで否定。 <br /> <br /> ”粘着荒らしは禁止”など言ってはいけない。炎上注意喚起 <br /> <br /> 言う資格がない。言論統制 <br /> <br /> 教育を議論する人格、知性が尊守に無い 。知性に対する誹謗中傷 <br /> <br /> スレを立てる資格がない。ひどいいいぐさ。 <br /> <br /> 炎上注意。
299: 7/4 14:19 Oz7uX6SU 君が代不斉唱、不起立、日章旗不掲揚などを提唱する日教組と <br /> <br /> 天皇制の廃止を是認する尊守とは <br /> <br /> とても親和性があるのですがどういうことでしょうか？ <br /> <br /> それと日教組を誤認していませんか？ <br /> <br /> 教育行政と日教組は全く無関係です <br /> <br /> 確かに教育委員会とは一部親密ですが <br /> <br /> 行政側つまり現行政府側の組織です <br /> <br /> 個人のイメージだけで現状の教育全般を語ってはいけません
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