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過去ログ倉庫＠秋田ring
下教育問題について！語ろう　4
398: 7/9 19:44
まともに返答してみろ、教職員の身分保障はどのようにして国民の利益になる？
ねじ曲げてんのどっちだよww
399: 7/9 19:49
でたでた。ひがみやっかみ論ww
俺がその言葉嫌いな理由書かないっけ？
その言葉はその場で足踏みしていたい奴が使う言葉。
残念な奴だww
400: 7/9 20:10
>>399
ひがみ根性と言えば、ひがみやっかみ論と書いてくるｗ
日本語が使えないと真似するしか何のかな？
今までの質問はすべてスルーして、最後は自己都合にレス
＞教職員の身分保障はどのようにして国民の利益になる？
なんだ？その訳分かんない質問
顔真っ赤に連続レスせず、今までの質問すべて答えてみろよｗ
401: 7/9 20:13
おまえ教育議論質問したか？

あげあし質問かwww
402: 7/9 20:15
ひがみ＝やっかみですよね？
なんかおかしいか？ww
一生足踏みしてろww
403: 7/9 20:17
自分の都合の悪いことはねじ曲げたい病？
不治の病だなw
404: 7/9 20:19
揚げ足とられないよう再書き込み
おまえ教育に関する質問したか？
揚げ足とり質問のみだろ？
個人批判のww
405: 7/9 20:30
ブラック社員上がりにして、ブラック企業経営者にまで上り詰めた、と豪語する尊守様
本日も薄っぺら～い脳内論理を、極めて稚拙な日本語を駆使しながら元気にファビョる
安定の平常運行、乙です
最近はIDコロコロの他、唯一のアイデンティティであ 略1
406: 7/9 20:47
これで、今日のE2GBG4/.は終了！
明日は、また「教職員の身分保障はどのようにして国民の利益になる？」
が繰り返される。
407: 7/9 21:5
＞教職員身分保障はどのようにして国民の利益になる？
何しても首にならないとの思い込みと
評価もしくは判決を有するものが自身のみの考え方がありますね
逆に改行さんの主張である
教職員のこれ以上の高取得はどのようにして国民の利益� 略1
上前次1-新見写
001-051-101-151-201-
251-301-351-401-451-
501-551-601-651-701-
751-801-851-901-951-
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