教育問題について！語ろう　7

1 ：秋田県人 ：2017/04/21(金) 14:29 ID:XauP9PI6: スレタイ、ローカルルール厳守。

建設的な議論の場です。
意味のない粘着禁止。

私は教育界改革は必須だと思ってます。
将来を担う子供達の為に。
301 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 19:22 ID:TeqrPIvc: >>300
いじめは未だにいっぱいある。各学校で常に二～三件は必ずある。

人のせいw
おまえさぁ、俺が何を誰のせいにしたんだよw

吉野家行って牛丼注文して豚丼出てきたら誰に責任あるんだよw

学校に勉強に行って死体になって帰ってきたら誰に責任あるんだよwww

オーダーミスした奴や店の責任者、店に責任あるだろうがw

学校であったなら、子供の面倒をみる教員や学校の責任だろうがww

おまえそんな無責任スタイルだから負け犬なんだべへw

仕事には責任がある。教員は一切責任をとらない無責任職。
おまえといっしょだよ。
302 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 19:25 ID:TeqrPIvc: >>300
仕事を提供する責任から逃れる奴は絶対成功しない。

お客付く訳ないだろw
おまえ民間ならあっちこっち転々する口だろ。

無責任な奴に仕事任せる責任者はいない。
303 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 19:30 ID:AHEeronQ: 自分の不出来をうらむがいい
304 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 19:47 ID:0J.aBRxE: >>303
おまえがな。

論理で勝てなければすぐ逃げるw
まず親にできる対策書いてみろよwww
305 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 19:53 ID:0J.aBRxE: 去年の自殺者。
ヨウツベに落ちていました。
興味ある方はどうぞ。
https://m.youtube.com/watch?v=OZ5w9Btk__A
306 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 19:59 ID:0J.aBRxE: >>299
事なかれ主義の典型。
307 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 20:34 ID:AHEeronQ: くみ取って寄り添う。親の役目ってか当たり前だべへ。ナンセンスなヤーツ

あ、自分自身だいぶアレな子もいるからね。
授業中たまに奇声発して突然飛び出したり、度々リスカするとかな。そいうのにみんな友達になってやれぃ！ってのは教育じゃねーべ。

ってかそんなん晒すなや！ひっでー人間だな君は
308 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 21:24 ID:TeqrPIvc: >>307
汲み取って寄り添って解決するのか？
それで毎日いじめられて限界がきて登校拒否になり、社会に淘汰されるのがいやで登校し、また登校拒否になる。

子供たちの死を無駄にしないためにはいじめ撲滅が必須。

また学力も横ばい、もしくわ下がる。
職人として最低の実績。
309 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 21:31 ID:TeqrPIvc: >>307
奇声上げたりリスカですか。ほう。

それも簡単。
子供に全貌の信頼置かれている誰かに聞いてもらえ。「先生好き？」
って。

そいつは教員のいじめに遭っている。かなり陰湿で子供たち全員にはぶかれるように誘導している。

そして当の教員本人は「大丈夫？」などと優しい言葉をかけるフリをしているはずだ。

そういった教員自身もその子供が好きではない。
最強のいじめパターン。
310 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 21:35 ID:TeqrPIvc: リスカなんてのは自分を見てほしいからやるわけで自分の現状を解決してほしい、限界のsosだ。

そのままだとその子はいつか死ぬ。

実際教員自身が子供を嫌いでいじめを誘発する事例はかなり多い。
そういう奴はわるいが死刑だな。

死んでくれ。
311 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 21:46 ID:TeqrPIvc: ちなみに教員のいじめ誘発を判断する手法も簡単。

子供に何か有ったとき聞いてみろ。
「先生に言ったか？どうだった」と。

その時子供から「先生に言っても何にもしてくれない」といった場合はかなりの確率で教員が悪意あるパターンだ。
312 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 21:55 ID:ZC1bShw.: あー残念ながら話になりませんでした。
オメー自身の頭イってるのも多分昔の先生のせいな。

ここでもみんなに嫌われて煽られてバカにされて、その決めつけ思い込み100パーセントの話しっぷり。多分ねオメーざっくり全部間違えてるんだと思うよ。

誰も同意できねーじゃん。ほぼほぼ全部間違いなんだべへ。考え直した方いいよ、ほぼほぼ全部。
313 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 21:57 ID:ZC1bShw.: ≫311
俺に何が出来る？って聞くんだよ普通は。
ほらねオメーは簡単なとこも間違ってるべ？
314 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 22:03 ID:TeqrPIvc: >>312
んじゃあ親寄り添えばどう解決するんだよw
いってみろw

いじめ自殺した奴の親が寄り添ってないのか？w
いじめをずっと受けてる子供は親が寄り添ってないのか？w

決め付けはほぼほぼおまえだw

親が寄り添ってすら変わらない現状からの逃避が死だよ。
親にすらいえなくて追いつめられての逃避が死だよ。
逆に仲間外れにされてるって子供がいえると思うか？
315 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 22:11 ID:TeqrPIvc: >>313
我が子がいじめれたらそれ言うに決まってるだろうがw

上記>>311は単なる判別法だw教員の悪意、教員主導のいじめな。
ばかだな～
316 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 22:12 ID:TeqrPIvc: ってかむしろ殴り込みに行くわw
317 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 22:16 ID:TeqrPIvc: まず虐められてる子に聞いてみろ。

ばぼばぼ先生をよく思ってないから。「先生に言っても何もしてくれない」というから。

つまりはその子は先生に必ず一度は「言葉で」sosを出してんの。
318 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 22:27 ID:TeqrPIvc: 最近、首相が部活顧問も資格制導入のニュースをみた。

私は教員がその部分でもめる話をよく聞く。「待遇的な面で」

すごくいい案だと思う。
教員単価をグーンと下げてワークシェア。
できれば実績主義も入れてほしいね。
319 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 22:36 ID:ZC1bShw.: いや、、先生に言ったか？て聞けって言ったのオメーだべ？w
俺のレスみて慌てて言い換えてw俺ならむしろ怒鳴り込むとな？www

残念だがそれも違うよ

俺が言った「俺に何か出来る事ある？」って問いかけは、解決するのは先生でも親でもない、自分だよ。ってメッセージなんだよそのつもりで言うの。俺に何か出来ることある？って。
俺がしてやる！じゃなくて解決の為のヒントとかアドバイスをあげるから全部話してみ？っていうスタンスがくみ取る聞く寄り添うと言うもので親の役割だべ？
そうやって基本的には自分で解決するよう促さないと。

先生に言ったか？って親が言えば、子は先生が解決すべき事だと、且つ親は何もしないものだと人のせいにしたり絶望したりすんのさ。
親の俺が怒鳴り込んでやる！って言えば自分には落ち度はないものだとコレまた人のせいにする。

どっちも不正解。ダメ親だよソレ
320 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 22:41 ID:ZC1bShw.: んだから≫312で言ったべ？
多分ねオメーざっくり全部間違えているんだと思うよ。って

そういうこと

じゃあな。おーわり
321 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 22:44 ID:TeqrPIvc: >>319
好いこと言う。わかった。やってみる。
親なんてのは手探りだからね。

君もよく考えてくれ。
子供は自身で回避できる能力がない子がほとんど。

その言葉を言ったところで教員のサポートがなければ現場は解決しない。

われわれ親は現場に居ない。
322 ：秋田県人 ：2017/05/08(月) 22:57 ID:TeqrPIvc: また、教員主導のいじめもかなり存在する。
それも理解してほしい。
323 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 02:45 ID:WgfeeaQE: >>ID:TeqrPIvc

>>309の「全貌の信頼」と
>>317の「ばぼばぼ」について説明してくれる？
324 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 05:15 ID:kofx1N0Y: 大卒底辺職のにおいがプンプンするどうしようもない書き込みだな。
325 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 05:26 ID:M1TIa0G6: >>322
白熱したイジメ論議に感銘しました。
ただ読んでて全くわからないことが多々ありましたので
抜粋したところだけでも解説してください。

>>278「沙汰が下る」の意味を説明してください。

>>279「精神的な面も学力的な面も借金というなの負の財産も。」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「↑ここ重要」
　　　学校教育でなぜ子供に「借金という名の負の財産」を負わせるのか説明してください。
　　　また「負の財産」の意味を教えてください。
　　　その「負の財産」が何故「↑ここ重要」なのか説明してください。

>>283「生の声野良教員」の意味を教えてください。

>>318「首相が部活顧問も資格制導入のニュースをみた。」
　　「首相が～ニュースをみた」のを何故あなた知っているのか説明してください。
326 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 07:52 ID:VrsR2Cmo: >>323 >>325
君らのそのない頭で考えやがれw
揚げ足がチープ、陳腐ww

あと、気づいた方もいるかもわからんが上記>>319はとてもいいことを言っている。

親への教育といってよいだろう。

ところがこの理論では100％いじめは無くならない。
それは自身で解決できない被害者に、自己完結しろ。といっているだけ。高校くらいの子供にであればまだわかるが、こと義務教育を受けている子供の能力では対応できない場合が多い。

そこへ現場で愛の手を差し出すべき教員が全くなにもやらない。親にも報告しない。

こういった場合はばぼばぼw教員のいじめ誘導の場合が多い。

教員は父兄に猫を被る術に長けている。
化けの皮を剥がす確認作業として
「先生に話した？何っていったっけ？」
と子供に聞いてみよう。
327 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 08:08 ID:VrsR2Cmo: 教員のいじめ誘発の典型は、虐められている子の訴えは無視をし、いじめている子の訴えは問題として取り上げる。

これをやれば誰でも簡単にいじめられっこを作ることができる。

そして父兄にはどーもどーも。
教員のいじめ誘発の手口。
さらには失言が多い奴いないか？
あれはたまに化けの皮が剥がれてんのw

だから、仕事としていじめを完全にコントロールしろって言ってんのさ。

親なんてのはさまざま。
「子供に責任はない。」
328 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 10:10 ID:RH/4SW.o: 給料というのはそもそも、働いている奴の労働価値なんだよ。年齢なんてものは関係ない。

仕事を真剣にやって結果出して出して出し続けた奴が搾取される。
これが教員の望む世界。

逆をいえば仕事しなくても搾取できる。搾取し続けてる奴が多い業種教員。

仕事をする人間として最高の仕事してみろやw
329 ：323 ：2017/05/09(火) 10:42 ID:LdVV6Yo.: >>326
別に揚げ足取ったつもりじゃなく、
本当に意味がわからないから、ここでしか通用しない隠語のようなものなのかと思って質問したんだけど、
まさか、そんな言い方されると思わなかった。
330 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 11:56 ID:M1TIa0G6: >>329

初級尊エック尊エフル検定対策講座のご案内

そうですね、これは隠語というか尊語ですかね
尊語はこの世で意味が解ってるのは誰一人いません
使ってる本人が意味も分からず読み方も知らずに、
使えば賢く思われるかもしれないと儚い期待をもって使ってみたものの
結果、意味不明で果てしない馬鹿をさらすだけの造語、それが尊語です

間もなく、ありとあらゆる場で、いかなる結果を残したことのない
自称、高額所得者で事業が忙しくて堪らない設定にも拘らず
何故か通年にわたり24位間体制で必死に保守してる、
ノンキャリアノンスキルノン学力背乗り帰化独居老人にして
尊語の第一人者（っていうか、この世でおひとりだけなんですが）
尊守様がお見えになりますので、尊語について詳しくお尋ねになるのが
よろしいかと思います

因みに「揚げ足取り」は尊語では「揚げ足」と称するらしいです
尊語は余りにも難解ですので、「ばぼばぼ」に「ザイザイ」してください
まぁ、尊守様に「全貌の信頼」を寄せても尊語の習得は「負の財産」ですよ、
331 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 12:25 ID:RH/4SW.o: >>330
また我慢できねっけ？www
>>2wwwwまた負けた？w
負け犬www
332 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 12:26 ID:RH/4SW.o: >>329
言葉の解釈なんてのはそいつの引き出しの量だ。
解釈できる引き出しがないだけ。
がんばれ。
333 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 12:31 ID:RH/4SW.o: あと誤字脱字変換ミス失礼予測変換ミス。こちらのミスだが日本人ならミスと受け止め読めるだろう。

あまり重箱の隅つつくなw穴あくぞw
334 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 12:33 ID:RH/4SW.o: クソ携帯w

上記訂正w
あと誤字脱字変換ミス予測変換ミスは失礼しました。こちらのミスだが日本人ならミスと受け止め読めるだろう。

あまり重箱の隅つつくなw穴あくぞw
335 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 12:37 ID:RH/4SW.o: 言葉遊び禁止令かw
336 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 20:44 ID:M1TIa0G6: >>335
で、どの辺が言葉遊びなの？
一体、どこで笑えばいいの？

ホワイト？ｗｗｗｗｗ

お前の無知で無学で無教養な馬鹿っぷりをあざ笑えってか？ブァァーカ( ´艸｀)

『本日の尊えっく講座』

「全貌の信頼」
「遵守」を読めなかったのと同じく「全幅の信頼」読めなかったか
言葉そのものを知らない

「ばぼばぼ」
百歩譲って「ほぼほぼ」と書きたかったのかもしれないが
尊守のことなので定かではない

「沙汰が下るだめめんどくさい」
いつも通り、知ったかぶって難しい表現をしようと思い
「御沙汰が下る」を「沙汰が下る」と記したため、余計にアホが強調された
さらに、「だめめんどくさい」も「為、面倒くさい」なのか「ダメ、面倒くさい」
なのかは本人にしかわからない
また、「面倒くさい」もガチで「めんどくさい」と思い込んでいる可能性もある

毎度々々、飽きもせず、一切恥じることなく、一切学習することなく
一文一行一語一句、その都度々々、どこまでも果てしない馬鹿を
一睡もせず晒すことに全人生をささげてる
悲しい、惨めな、悲惨な、キャリアレス独居老人

それが人類史上類最強ホームラン馬鹿『遵守じゃないよ！尊守だよ！』
337 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 21:15 ID:eDmeQIAY: 長げだげで
クソ面白れぐね話だなｗ
338 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 21:45 ID:eDmeQIAY: >>336
おめってよいでね人なんだなｗ
339 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 22:44 ID:RH/4SW.o: >>338
そう思うでしょw

アキリン名物、論破されれば粘着する左翼さんです。w

こと教育に関しては書き込みをしてほしくないらしく、煙を上げてねっころす君に変身します。w

挙げ句の果てに>>2を書き、他人の振りして書き込むホズナシになります。ww
340 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 22:46 ID:RH/4SW.o: まさに「卑屈」を絵に描いた餅です。wwwwww
341 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 23:04 ID:/M8w7dNQ: 自演乙
そこまでしての構ってちゃん
342 ：秋田県人 ：2017/05/09(火) 23:25 ID:ULMjdn3g: オメーまだやってんの？あどいいべへ
343 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 00:55 ID:DaiZ6hDs: >>341
そんな欠の穴小さくないっすw
粘着自演とは違うwww

>>342
すまんね。表現ですから。
344 ：323 ：2017/05/10(水) 01:14 ID:SyTajOcM: >>ID:RH/4SW.o

解釈もできない程の言葉を使っておいて、
「引き出しがないだけ。がんばれ。」って、何それ？
あなたには引き出しも数少ないどころか、
その引き出しの整理整頓すらできてないから、
色んな言葉の意味を間違って“解釈”してるんじゃないの？
>>340の「卑屈」の使い方も間違ってるよ。

あと、重箱の隅を穴があく程ほじくられたくなかったら、
予測変換やめるとか、
自分の発言を最後に見直すくらいのこと、したらどう？
今までもこうやって揚げ足取られてきたんだろうけど、
少しでもそういう事されたくなかったら、自分で努力する気はないの？

あなたの言葉を間違って解釈したり理解できなかったら、
そういう解釈した側や理解できなかった側が全て悪いっていう考え？
なんか、一昨日の人との「俺(親)は悪くない。とにかく悪いのは教師」ってやり取りと発想が同じだね。

最後にもう一つ。
「あまり重箱の隅つつくなw穴あくぞw」
↑これが謝罪のコメントにつける言葉ですか？
しかも「w」までつけて、一体何がおかしくて笑ってるの？
あなたが誰かに失礼なこと言われて、
相手からの謝罪のコメントと共に、
茶化すような文章や「w」がついた文章がきたら、どう思う？
「こいつ、本当に悪いと思ってるのか？」という気にならない？
345 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 01:15 ID:DaiZ6hDs: https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20170510-00000002-asahi-soci

また起きた。こんなに子供たちが亡くなっても、いじめを100パーセント撲滅する。ってならない教育界は逝かれてる。

もはや意味公的権力の間接的殺人だな。

へべ厨が言っていた「親が寄り添う」をやっても亡くなってしまったんだな。

俺の言ったとおり部活やめたい、でもやめれない。

義務教育は教員と親の力で100パーセントいじめ撲滅しないとだめだ。

秋田の教育のガンは義務教育にあるようなきがしてならない。
346 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 01:24 ID:DaiZ6hDs: >>344
すまんが無駄な所に力を注がないタイプなんでw
俺の発言はニュアンスで読め。

めんどいから予測変換使うよ。
仕事じゃないから。ボランティアだからね。
347 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 01:29 ID:DaiZ6hDs: まずよー、スレタイから脱線しまくって個人攻撃しまくってる自分らの姿見ろw

雑魚だろw

おまけに必要以上に執拗w

自分ら関係者ですって言ってるようなもんw

自分が関係者なのか自分の家族が関係者なのかわからんがな。
348 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 01:34 ID:DaiZ6hDs: 後一点
卑屈
天空の白ラピュタのムスカがシータとパズーからやられてでる笑いを想像してください。

いひひひひひひへへへへへへwwwww
卑屈な笑いw
ごめん負け犬認定してるからね。wwwww
349 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 01:41 ID:uHxbUZpQ: https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20170510-00000002-asahi-soci

また起きた。こんなに子供たちが亡くなっても、いじめを100パーセント撲滅する。ってならない教育界は逝かれてる。

もはや意味公的権力の間接的殺人だな。

へべ厨が言っていた「親が寄り添う」をやっても亡くなってしまったんようだな。

俺の言ったとおり部活やめたい、でもやめれない。

義務教育は教員と親の力で100パーセントいじめ撲滅しないとだめだ。

秋田の教育のガンは義務教育にあるようなきがしてならない。

もうこの様な犠牲者は出してはならない。
350 ：323 ：2017/05/10(水) 03:16 ID:fB5e.b4.: もう、何を言っても無駄ってわけね。
じゃあ、これからはお前って呼ぶことにするわ。

で、ニュアンスで読むって何？
その意味すらわかんねーよ。
他にもまだまだ意味がわかんねーのが多すぎるから挙げていくことにするわ。
お前がやってる事を反省する気も改める気もねーなら、
こっちだって、揚げ足取りだと言われよーが、やっていっても文句言われる筋合いないからな。

>>339
「ねっころす君」って何？
>>340
「卑屈」の使い方が間違ってる。
「絵に描いた餅」も同様。
どういう意味だと思って使ってる？
>>343
「欠」の穴って何？
粘着自演も意味わからん。
>>345
「もはや意味公的権力の間接的殺人」って何？
「へべ厨」の意味もわからん。
「教員と親の力で100パーセントいじめ撲滅しないとだめだ。」
じゃあ、お前がやれ。
そのために、お前がここにグダグダ文句書く以外に何をやった？
どんな実績出したか書いてみろ。
>>346
無駄なことに力注がないなら、なぜここで議論を交わそうとする？
どんな意味があるのか書いてみろ。
>>336が言ってるように、本当に「面倒＝めんど」って読むと思ってるんだな。
お前、本当に日本人か？
お前の“ニュアンス”とやらにチューナー合わせられねーよ。
>>347
スレタイから脱線しまくってるのはお前も同じだよ。
お前の家、鏡ないのか？
あと「関係者」って何の話だ？
>>348
「天空の白」って何だよ。
ラピュタってジブリの映画か？
見てねーから、知らねーよ。
お前が自分のことを負け犬だと認定してるって意味なら、
「卑屈」の使い方合ってるよ。
351 ：べへ：2017/05/10(水) 05:03 ID:bFBK1YXg: べへ厨って俺のことだと思うっす。
語尾に使う○○だべへってのから。

ちなみに議論中に揚げ足なんかは面倒くさいので取りません。仮に取られてもシカトしますね。
表現や言い回しはなんとなくで理解するようにしてます。予測変換等による誤植はシカトします、話が進みませんのでね。
352 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 09:35 ID:DaiZ6hDs: >>350
結局そのクダリやりたいだけなんだろw左翼ww

俺の書いたのが読みにくいなら読んで貰わなくてオケ。
スルーでオケ。

ローカルルールとスレタイは守れ。
↑ここ重要wwwwww

ただどんな手を使っても教育議論して貰いたくないんだろ？www

俺は実際見たり聞いたことを綴ります。教育界の失態を。被害を。やる気なし職人の無能さを。
353 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 09:41 ID:DaiZ6hDs: >>351
さんきゅ～！たすかるぜ！

俺は子供たちのための教育になって貰いたいだけなんで。
書き込みにいっさい悪意はありません。
言葉悪かったらスマソ。

子供のいじめはやばいよ。死ぬから。

あと学力やスポーツ、何でもいいから本気でやる気を出せるものを子供たち全員に与えれるような教育現場を望みます。
354 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 09:46 ID:m2rfQZCg: https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20170510-00000002-asahi-soci

また起きた。こんなに子供たちが亡くなっても、いじめを100パーセント撲滅する。ってならない教育界は逝かれてる。

もはや意味公的権力の間接的殺人だな。

へべ厨が言っていた「親が寄り添う」をやっても亡くなってしまったんようだな。

俺の言ったとおり部活やめたい、でもやめれない。

義務教育は教員と親の力で100パーセントいじめ撲滅しないとだめだ。

秋田の教育のガンは義務教育にあるようなきがしてならない。

もうこの様な犠牲者は出してはならない。　
355 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 09:58 ID:m2rfQZCg: 誤字脱字予測変換ミス等失礼します。
356 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 10:08 ID:m2rfQZCg: 学校は子供達のための施設。

それは紛れもない事実
357 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 10:11 ID:m2rfQZCg: お！絵に描いた餅にふれたwww

ボビーを意識してみましたww
358 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 10:12 ID:m2rfQZCg: ニュアンスでわかるべwwwww
359 ：323 ：2017/05/10(水) 11:30 ID:iivMR7Y6: で、結局こっちが聞いたことは何にも答えられないわけだ。
ここに文句書くばかりで、何の実績も出してねーってことな。
たとえ誰かと議論を交わしたところで、ただ“それだけ”だろ？
何の意味もない。

お前は文句や不満を言う・書くばかりで、
自分以外の“誰か”が、変えてくれるのを待ってるだけ。
「望みます」「お願いします」と言ってるだけ。
自分では一切何もしてないし、これからもしない。

教師や学校・親の努力のおかげで、
未然に防げたことや、解決したイジメ問題があることに目も向けないで、
ただただニュースになったことばかりを挙げてるだけ。
ご丁寧にヤフーニュースのリンクを貼ってるが、
後で読み返してみてもリンク切れで、
何の記事だったのかもわからないことになってるという意味の無さ。
360 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 12:59 ID:m2rfQZCg: >>359
お！そこは食いつきます！

先生が未然にいじめを防いだ。
それ当たり前。
食品店で食中毒を未然に防いだ。
それ当たり前。

仕事ですから。
361 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 13:03 ID:m2rfQZCg: 本来であればそれが普通の感覚。

また親御さんが解決してくれたってのは本当に感謝だね。

親も子も一人の人格と考えたとき、ボランティアで一人の命を救ったことですから。
362 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 13:07 ID:m2rfQZCg: 教員がやってるのは全国各地のチェーン店で食中毒出しまくってるようなもんwそれで何人も死んでるようなもん。

問題の複雑さ、解決の難儀さは圧倒的にいじめ問題のほう上だが、それを仕事にしている以上責任をここが持つ。
これ普通の感覚。
363 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 13:10 ID:m2rfQZCg: んで論破され>>359から出てくる捨て台詞はきっと生の声と同じこというんだろうね。w
364 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 13:22 ID:m2rfQZCg: あと俺の主張で
「教員の主導のいじめってそんな手口なんだ」「そんなに死んでるんだ」、「実績上がらないくせに給料あがるんだ」
「それが原因でいじめや学力改善ならないんだ」
と思ってくれる方が一人でも増えてくれればと思います。
これが当面の目的。

最終目的はいじめ撲滅、学力改善、給料制度改正、
「子供達のための教育現場への改善」
です。
365 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 15:26 ID:rRU6EYDo: 人間が他の生き物を攻撃して生き延びてきた動物である以上、
残念ながらイジメはなくならないのだ。
しかし、人には知恵もあり、助け合ってきたからこそ繁栄できたのだ。
助け合うことを是とし、殺し合うことを非として教えたいところだが、
大人社会が助け合って共存する社会を実現し、子供に見せてやるのみ。

しかし、手当が欲しい守銭奴のような教員だらけ。これは殺し合いの部類。
366 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 17:12 ID:m2rfQZCg: >>365
やはりおまえかw
最低教育主義左翼組合。

お前等がどんな理想を掲げるのも結構だが、今子供達が成長し幸せを感じなければ何の意味もない教育。

これだけいじめで人が死んだり、グレたり、社会から脱落してもまだいじめ肯定w

すごい方針だw
お前そっくりな思想の奴から生の声聞いたが、仕事を受ける側のこといっさい考えてないのな。

逝かれてるw
367 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 17:25 ID:m2rfQZCg: まずいじめ撲滅して、大学進学率1.5倍にしろ。

今よりよっぽど子供達幸せになるから。
368 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 17:27 ID:m2rfQZCg: つかむしろ教員の給料改革要らないように実績のこせばいいだけ。

誤魔化しなしで。
369 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 17:55 ID:m2rfQZCg: お前じゃ論破は無理だ。

俺普通の考え。中立

おまえ左w

今の世は中立がほとんどだ。

日本をいい国とみんな思ってる。戦争はしたくない。ところで防衛はしてほしい。
家族に被害くるよりなら日本を捨てるだろうね。
生粋の日本人も。右以外は。
暮らしやすく、治安がよく、「教育もそれなり」だから皆いる。

今の現状、世界一住みやすいと思う。
370 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 17:59 ID:m2rfQZCg: ところで教育に力を入れてもらいたいのは世界でいきる人材になれば、住む場所を任意に選び、家族に危険がないように生きれるから。

大切な人も守れる。
我々一般人はマクロ政治はwwどーでもいい。
えらい人が考え我々はチョイスするだけだよ。
ミクロに生きてますから。
371 ：秋田県人 ：2017/05/10(水) 22:23 ID:???: さすがにバカはよく釣れるｗ
372 ：べへ：2017/05/10(水) 23:13 ID:bFBK1YXg: 今日子供の部活の保護者総会で学校に行って来ました。あらためていいますけどみんな頑張ってるやー。
生徒はもちろん先生も保護者も。
373 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 00:19 ID:MyuJ90Q6: >>372
すごくよい学校のようですね。
教員も当たりのようですし。

何人か子供がいれば一回は部活ボイコット教員、父兄の前だけしっかり見るけど普通の練習まったく顔を出さない教員にあたりますよ。

まっくろに焼ける！野球っすか？
野球は子供達真剣にやるからすごくいい！指導者によるが。
体育会系のノリは社会になってから即戦力になる可能性大です。

がんばれ！へべの子供！
374 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 00:20 ID:MyuJ90Q6: >>371
お前がなww
375 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 01:46 ID:9RPBQoGE: 何人か子供がいれば一回は部活ボイコット教員

何人か子供がいれば一回は

子供が、、、一回？

一回は部活ボイコット教員

一回は、、、教員？

今日子供の部活の保護者総会で学校に行って来ました云々
に、対し

まっくろに焼ける！

何故、紫外線量の少ない今の時期にまっくろに焼けるの？

野球っすか？

一体、どこから野球がでてきた？

野球は子供達真剣にやるからすごくいい！

何故、野球だけが真剣ですごくいい？

Why foolish　people？

がんばれ！へべの子供！

お前がなｗｗ
376 ：323 ：2017/05/11(木) 01:53 ID:VbRVDStA: お前の言う「普通の感覚」って何？
全部、お前基準の話だろ。
誰もが皆、お前みたいな感覚持ち合わせてねーよ。
あと「論破」とか訳わかんねー事言ってるけど、
お前が誰かを論破したの？　どこで？　いつ？
お得意のリンク貼ってくれよ。

>>364の「当面の目的」はいつまで続くんだ？
そもそも教育スレは、お前が立ち上げたものなのか知らねーが、
今は頭悪いの晒しながらも、スレ主のように振る舞ってるよな？
で、その「当面の目的」及び「最終目的」も、やっぱり他人任せなのな。
ネットから拾ったニュース、誰かが言った事を“聞いただけ”、
まるで自分が体験したかのように錯覚してるのか？
>>352で「実際見たり聞いたことを綴ります。」ってあるけど、
ヤフーニュースの事件等も、実際見て聞いてきたのか？
だったら、ネットニュースだけでは語られないことの一つや二つ書いてみろ。

>>365が言ってるように、正直、イジメはなくならないと俺も思う。
人間は誰だって自分がかわいいエゴイストなんだから。
>>365が左なのか知らんし、お前が中立だとかって事とかどーでもいいが、
右や左や中立？って立場が、その「論破」できるかどうかと何の関係がある？
自分でポチポチやりながら、一人で勝手に熱くなって、
そんな自分に酔い痴れて、もう何を言ってるのかわからねーよ。

そして最後>>370は、やはり他人任せ発言で締めくくるというわけだ。
えらい人って誰だよ。
ま、お前じゃないって事だけは確かだな。
377 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 01:59 ID:9COZlesI: 狂人だな
378 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 02:53 ID:1hf7pzzM: >>375
語る価値なし。ザコw
>>376
おまえも語る価値なしw
いじめ肯定派w
ばかかw

まずはテーブル乗れや猿どもw

先生が未然にいじめを防いだ。
それ当たり前。
食品店で食中毒を未然に防いだ。
それ当たり前。

仕事ですから。

これ間違ってるか？

教員がやってるのは全国各地のチェーン店で食中毒出しまくってるようなもんwそれで何人も死んでるようなもん。

問題の複雑さ、解決の難儀さは圧倒的にいじめ問題のほう上だが、それを仕事にしている以上責任をここが持つ。
これ普通の感覚。

これ間違ってるか？

これに反論するってことはお前等仕事に自信ないんだよw

だから負け犬。俺は仕事は自信あるし、実績が伴ってますので。
けっかがすべて。
379 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 02:54 ID:0oAAZ2ns: ここ=個々
380 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 04:09 ID:???: >>378
で、君が何かやったの？

言葉に詰まれば「ザコｗ」「サルｗ」「負け犬ｗ」
頭の悪い小学生にも劣る捨て台詞を吐いて、大量に草生やして勝手に勝利宣言
どの辺が論破なの？君にいつどこで論破の瞬間があったの？
訊かれたことには一切答えず、都合が悪くなれば話をそらし
小学生にも劣る文章力語彙力を指摘されれば携帯のせいにして
言ってることは支離滅裂、すぐに論理破綻、そして全てがブーメラン
どんなスレにも首を突っ込み、そのすべてが的外れで稚拙で陳腐な思い込み
その都度その都度、食ってかかっては一笑に付され、口汚い幼稚な台詞で発狂

そんな君の、どの口が教育を語れるの？恥という概念は持ち合わせないの？
君、努力だのやる気だの盛んに口に出してるんだから
自分自身が人としての最低限の一般教養を身につける努力をしたら？

真面な教育論議になるたびに、知りもしないのに君が首を突っ込んで
そのたびに流れを断ち切って、教育とは最もかけ離れた戯言すれにしてるのは
誰でもない、君自身だよ
381 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 10:59 ID:0oAAZ2ns: >>380
教育の実績としては、国立大に入れている。進学校に入れている。大学生の方は電話で幸せと私に話す。

いじめはどこにでもある。私の子もその兆候が見られたが、一瞬で潰した。子供が未だに感謝している。

見事な実績ではないか？
ちなみに解決法は優しい口調で教員のケツ叩いただけ。
何でいわれればカラっと無くなるんだろうねw

あとさぁ、バカにはバカの口調で返してる訳よ。なぜ私がおまえごときに気を使わなければいけないのだ？

言葉系の揚げ足のみで、話を進めない目的の奴に気を使う必要があるか？

ほれ答えてやったぞ。おまえも>>378
に答えろ。
382 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 11:07 ID:0oAAZ2ns: あとなぁ、教育ってのは誰でも語れるんだよ。親なら。

それを自分ら教育関係者の語ったことがすべて正しいって考えだろ？生の声もいっていた。
そのおごりが一般の親のニーズ無視の原因になってるときづけ。

頭でっかち左翼がw
383 ：323 ：2017/05/11(木) 11:20 ID:uAJQtoZA: >>380の発言内容、俺も同じ意見だよ。
「語る価値なし」なのは、お前の方だ。

俺がいつイジメを肯定した？
学生時代、俺だってイジメを受けた被害者だ。
イジメはない方がいいに決まってる。
誰もが皆、持ち合わせてる、お前が言う「普通の感覚」だ。
ただ、人間はエゴイストだから、どうやったってイジメはなくならない。
どこの世界にもイジメはある。
学校だったら学生間にも教師間にもあるし、
卒業しても、勤め先でもあるし、ママ友同士でもあるし、老人ホーム内でもある。
どうやったって「撲滅」なんて無理なんだよ。
大なり小なり【あるのが当たり前】という前提から話を始めて、
どうやったら少しでも【減らせるか】を話すならわかる。
お前は根本から間違ってるから、だから「話す価値なし」なんだよ。

ここに実際、教育に携わってる人がいるのかどうか知らんが、
仮に俺が「関係者」という立場で、ここを読んだとしたら、
少なくとも、お前みたいに、
火の粉のかからない対岸からギャンギャン言ってるだけの頭悪いヤツと議論する気持ちにはならねーな。
本当に教育について議論するなら、
お前が言うところの「現場」の人を交えるべきなのに、
お前は何かっていうとすぐ「関係者」「関係者」と揶揄して排除してる。

お前の【思考】【感情】だけが正しいわけじゃないだろ。
自分の意にそぐわない事を言う人を排除する行為は【イジメ】と同じだろ。
そんなヤツが「イジメ撲滅」？　笑わせんな。
384 ：323 ：2017/05/11(木) 11:26 ID:uAJQtoZA: たかが自分の子供一人をイジメから救った事が「実績」？
そんなの、どこにでもあるイジメをたった“１件”なくしただけ。
それのどこが「実績」？
マジで言ってんの？
385 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 12:32 ID:QRdYeLiY: イジメってさ、イジメる方が悪いの？イジメられる側にもイジメられる理由があるんでねーの？
容姿や出仕等に関わるものならまだしも、その子の性格に起因するものだってたぶんにある。
色々いるよ性格悪いのもアタマイッてるのもいる。例えばいつものイジメの主謀者が嫌われて仲間ハズレって場合もあるでしょう？

そういう子らをも「みんな仲良く！仲間に入れて！」って強要するのは教育というのでしょうか？
集団生活自体苦手な人だっていて、これに「仲良く！仲間に入れて！」なんてストレスでしか無いし、逆にのけものの方がいい子もいるのだと思いますよ。

イジメはダメだ！先生がクソだ！イジメられてる子は一様にカワイソウと言うのは思慮の浅い綺麗事で、世間ではそれを偽善者というのでは無いでしょうか？

容姿出仕に関わるイジメは許されることでは無いし、先生もくみし易い。やるだろうちゃんと。
でもその子の性格に起因するイジメや仲間ハズレは、先生に100%の責任があるとは思いません。
386 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 12:36 ID:MyuJ90Q6: >>384
親として自分の子供ら全員が「いじめない」「いじめられない」
親として十分な実績だろw

>>383対岸のwwその視点関係者の視点ww
親が火の粉かからないわけないだろw
387 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 12:45 ID:MyuJ90Q6: >>385
問題児がいじめられるケース。
いい議題提案だがそれもよく見るよね。
ところでそれを問題を改善しみんなとさりげなーく混ぜるのが仕事だろ。
問題児は大抵が教員がレッテルを貼る。
重要な作業はレッテルを貼るのはなく融和させること。
社会にでれば実力者の問題児もいれば雑魚の生真面目もいる。
すべての人と融和するためには問題児もいいキャラだよ。おまけにそのこ大人なっても問題児やってるか？大抵社会にもまれ打ち解けていく。
388 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 12:53 ID:MyuJ90Q6: いじめというものは単なる人権侵害。
相手が北朝鮮人でもアメリカ人でもいじめは違法行為であり、それが教育の場で蔓延っている事実。

法の支配からみればどんな事象も違法であり、損害賠償の対象。
ところで問題なのは子供の学校現場での基本的権利は制約されている。

そのぶん管理者の業務執行責任は通常重くなるはずだが誰一人責任をとらない。これが現場だ。
389 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 13:01 ID:MyuJ90Q6: いじめる側にもいじめられる側にももちろん責任はある。

それをコントロールするのが業務。
コントロールできないから喧嘩がいじめに発展してるだけ。
無能なだけ。
だから真剣にやれば仕事はつらい。
無能になりたくないから自身で考え改善しをやってみる。

必死でやって改善解決した時、おもしろくて仕事中毒なるぜw

俺なってるしw

俺からみたら学校単位での話だが全ての学校いじめ解決できる能力有るぜ。やらないだけ。放置してるだけ。めんどくさいことにならないよう放置してるのが現状。
390 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 13:06 ID:MyuJ90Q6: ところでおまえら>>378に答えてみろよ。俺は答えたぞ。
391 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 13:10 ID:QRdYeLiY: ≫問題児は大抵先生がレッテルを貼る

違うくてその子の性格に問題があって子供達から嫌われているものを、先生が無理に仲間入りさせるというのはどちらに対しても随分乱暴なことでないでしょうか？そんなのを教育というのでしょうか？

私はそういうのは思慮の浅い綺麗事で、そういう人を偽善者というんだと思います。
392 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 13:12 ID:MyuJ90Q6: まず378に答えろ。
393 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 13:20 ID:MyuJ90Q6: 答えれないだろ。
話変えてんのはおまえらなんだよw
394 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 13:48 ID:IZSc9/2Y: 秋田で生まれて、世界中どこでも生きられる必要なんかないわ（爆笑）
秋田ほど素晴らしいところは世界中どこにもないのだボケ。
395 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 13:55 ID:6j8hldI6: アスペとコルサコフの戦いだなｗｗ
好きにやれやｗｗ
396 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 14:14 ID:6j8hldI6: MyuJ90Q6はあまり頭の良い人じゃないね。
言葉の羅列だけで中身が無い
意図的に接続詞使わないの？
何で378に拘ってんの？
397 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 14:18 ID:IZSc9/2Y: その人が生きた結果なんてものは、
死んだときに残された人たちが
決めれば良いわ（爆笑）
398 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 15:06 ID:MZ8aCRK6: 話変えてらw
負け犬確定w
仕事やれない方確定。
民間で使えないぽ　ん　こ　つ
認定ですw残念。
399 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 15:07 ID:MZ8aCRK6: はやく>>378に答えてw
400 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 15:47 ID:hpJQyefA: >>398
話変えてらw
負け犬確定w
仕事やれない方確定。
民間でも、現場作業員でも、旗振りでも、どこでも使えないぽ　ん　こ　つ
認定ですw残念。

早く、一刻も早く、話を変えないで>>323>>325>>350に答えてｗ

あとさ、>>378のアスペ全開作文、何を言ってるか分かんないからさ
進学校を出て国立大学へ通ってる設定の、ホントは雄勝高校出のノースアジアに
通ってるのがとっくにバレてる子供にさ、日本語に直してもらってくれない？
俺、尊エックとか尊エフル受けてないし、尊語わかんないだよね

じゃ、>>378以前の元々の話だから、今度こそは話かえないでよろしくね！

336 KB

教育問題について！語ろう 7

教育問題について！語ろう　7