教育問題について！語ろう　7

1 ：秋田県人 ：2017/04/21(金) 14:29 ID:XauP9PI6: スレタイ、ローカルルール厳守。

建設的な議論の場です。
意味のない粘着禁止。

私は教育界改革は必須だと思ってます。
将来を担う子供達の為に。
450 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:01 ID:MyuJ90Q6: >>443
答弁の義務を負ってるわけではないので。

ついでに言えば>>402
>>2
wwwwwww

お前だけにこっそり教えてやろうw
id変わるまで待つかid消して自演しろw
いつもやってんだろ？
理想社会のためにwwwwww
451 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:03 ID:MyuJ90Q6: >>450

>443
答弁の義務を負ってるわけではないので。

ついでに言えば>402
>2
wwwwwww

お前だけにこっそり教えてやろうw
id変わるまで待つかid消して自演しろw
いつもやってんだろ？
理想社会のためにwwwwww
452 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:03 ID:IZSc9/2Y: この餓鬼どもが（爆笑）
453 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:04 ID:MyuJ90Q6: >>449なw訂正
454 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:10 ID:MyuJ90Q6: 俺はお前等みたいに偏ったばか嫌いなんだな。

仕事なんだから仕事受ける身になってちゃんと仕事しろ。其れだけの話。プロになれ。
455 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:17 ID:MyuJ90Q6: >>447
今みたが他スレまで粘着爆弾www

こわいこわいww
煙あがってますよ。
456 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:20 ID:MyuJ90Q6: https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20170510-00000002-asahi-soci

また起きた。こんなに子供たちが亡くなっても、いじめを100パーセント撲滅する。ってならない教育界は逝かれてる。

もはや意味公的権力の間接的殺人だな。

へべ厨が言っていた「親が寄り添う」をやっても亡くなってしまったんようだな。

俺の言ったとおり部活やめたい、でもやめれない。

義務教育は教員と親の力で100パーセントいじめ撲滅しないとだめだ。

秋田の教育のガンは義務教育にあるようなきがしてならない。

もうこの様な犠牲者は出してはならない。　
457 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:21 ID:MyuJ90Q6: 「意味」削除で
458 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:25 ID:6j8hldI6: >>454
文章には助詞を使わないと、山下清みたいになってますよ。
あなたみたいに頭が良いふりをする人には無慈悲に攻撃しますよ。
粘着と思われても結構です。
私のidを探してましたか？
よっぽど暇なんですね。
459 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:30 ID:0oAAZ2ns: >>458
いや漁業のバカなんかおもしろいこといってっかなーって見に行ったらなんか見たことのあるidがいたもんでww

それにしてもすごいなw>>456
みたいな書き込みあれは出てくる左翼根性w
右翼に売国奴と言われる意味が分かったw
460 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:31 ID:0oAAZ2ns: お！454
は山下清意識したぜw
正解100点
461 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:35 ID:6j8hldI6: >>456
紙より薄っぺらなあなたの主張は正直見てて辛いですね。
無駄なスペースと相まって。
462 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:38 ID:hpJQyefA: ま～た、今日も壮大に馬鹿晒して発狂して涙目敗北宣言か
な～にが偏っただｗ
右も左も何が何だか何もわからないで

おい、くるくるぱー
お前、なんでてめーがそこまで馬鹿かわかんねーだろ
地頭だよ
おまえ、努力好きなんだろ？ｗｗｗ
努力して馬鹿って最悪だろ
並の馬鹿なら、こんな糞ド田舎の公教育だけ受けたって読み書きくらい
できるようになるんだよ
おまえはそれすらできない
そう、生まれながらに重篤に脳に障害を持った天然バカなんだよ

そんな背乗り天然馬鹿がイジメられるの当たり前だろうｗｗｗ
だって汚物だぜ
そんな汚物天然馬鹿の天然馬鹿汚物菌がうつったらどうすんだよ
そのＤＮＡを受け継いだおまえのノースアジアに通ってるアホガキも可哀そうにな
親が背乗り天然馬鹿だからどーしようもねーもんな
ま、アヒルの子はどうやったって白鳥になれねーし
ゴキブリの倅はゴキブリだわな

ほら、お前の唯一の得意技、発狂してアホ晒して大量の草生やして
勝手に勝利宣言してホルホルしろ
463 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:41 ID:6j8hldI6: はいこれであなたの自演が決定的になりましたね。
もうお話する事はありません。
ここで自問自答に励んで下さい。
464 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:47 ID:dNJweCdo: >>463しつこいw
465 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:47 ID:0oAAZ2ns: >>462
な！卑屈だろw
こわれたしゃwwww
466 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 20:50 ID:0oAAZ2ns: ムスカ切れましたwwwww

ハラいたいwwwww
467 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 21:39 ID:QRdYeLiY: 429は認められませんね。
あなたには何も出来ません。
故に相手や先生らを非難するのはよしましょう。
468 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 21:42 ID:QRdYeLiY: ああ薄っぺら。前の人がいい感じにあなたのことを形容していました。全くあなたは

ぺらっぺらの紙みたいです。あほくさ
469 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 22:17 ID:9COZlesI: このスレ主は狂ってる。
470 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 22:38 ID:JfzzEsvU: それは周知の事実w
471 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 23:34 ID:0oAAZ2ns: >>467
その認められないことをやって民間は生き残っていく。

もしくは教員選択制とかな。
民間と同じく使えない奴は淘汰しろ。
我々の税を少し大切に使えや。
472 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 23:39 ID:0oAAZ2ns: 食中毒を撲滅し、かつ美味しければ人が集まる。

教員は
いじめが蔓延し、かつ学力やスポーツレベルを上げることができなくても無理矢理買わせる。最低な商売w

そういわれない実績残してみろよw
実績は日々の努力の結晶。

お前等の努力は足りなすぎる。

まぁこのスレで労働主張するような
一部の雑魚の話だがな。
473 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 23:44 ID:0oAAZ2ns: 以下ガンダム風に

ムスカ！切れまーすwww
474 ：秋田県人 ：2017/05/11(木) 23:53 ID:0oAAZ2ns: ここで俺を否定している奴等は自分の畑を荒らされたくないだけ。

その間にも子供は一人、また一人自殺や登校拒否、グレに追い込まれていく。

労働主張やめて父兄の立場に立てや。
いい学校、教員に当たればいいが野良来たときのクラスのザマなことw
475 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 00:23 ID:XEZty6/g: んだな（同感）
476 ：323 ：2017/05/12(金) 00:49 ID:z3VJ8eEg: 何でこんなにスレが伸びてるんだ？ｗ
これからレスつけるの、一苦労だなー。

なんかIDがしょっちゅう変わってて、面倒だな。
一応確認するが、
ここ最近、俺と話をしてるスレ主ヅラした頭悪いヤツ。
お前の昨日(木曜日)の発言IDは、
>>373,>>378,>>379,>>398,>>443で間違いないな？
そのつもりで、これからレス書くからな。

つーか、>>378と>>379が一分しか間がなくて、
“夜中の三時前に移動中”でID変わんの？
へー、どうやったらそんな事が起きるのかも、ついでに聞きたいわ。
>>464と>>465なんか、時刻は同時なのにID違ってるな。
477 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 01:28 ID:wvdMSX6I: >>476
お前自爆発言だぞw
>373はへべ厨に発信
>378はホワイト先生と現在のおまえに発信
>379は補足
>443は>>442つまりはid一緒の>>462
くるくるパー先生への発信

wwwwwwwwww

おまえ何人自演してんのよwwwww
ケツの穴そこまでとわなwww

そしてその素性は！
最低教育主義左翼推進委員会様ですw

ちょ～ばかwww
すーぱー自爆厨www

涙出てきたwww

論破されて悔しかったんでちゅねwww
478 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 01:29 ID:wvdMSX6I: 壮大すぎる自爆テロwwwww
479 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 01:43 ID:wvdMSX6I: >>475
後方支援アザースm(_ _)m
480 ：323 ：2017/05/12(金) 02:14 ID:z3VJ8eEg: まず>>378に答えろだっけか？
「教師が未然にいじめを防いだ」ことを「当たり前」と思ってることが間違いだな。
「学校で起きてることは学校が解決すべき」なんて事も言ってたよな？
これはイジメだけじゃなく、他の問題やトラブルにも言えるだろうが、
それらを教師・学校が解決するのが「当たり前」と思い込み、
解決できなければ教師・学校が悪いんだと攻撃をするから、
【モンスターペアレント】なんて言葉が生まれる。

未然に防いでくれてありがとうと感謝するのが「当たり前」
それらの問題やトラブルの内容によっては、満足のいく“解決”には至らないかもしれない。
それでも、解決するために考えたり行動してくれる教師・学校がほとんどだと思う。
そういう事に一切目を向けず、
どうしても解決できなかった事が表面化してニュースになると、
それ見た事か！と、火の粉のかからない対岸からギャンギャン言うだけ。
それが、お前のやってる事。

日本だけでも教育に携わってる人が何人いるか知らんが、
相当数いるだろうから、中には、逃げる・目を逸らすような教師・学校もあるだろう。
そういうヤツは徹底的に糾弾されるべきだと思うが、
ニュースになった事、誰かが言った事を“聞いただけ”で、
何もかも「教師・学校が悪い。怠けてる。やる気がない」と、悪者にする事がそもそも間違い。

「それを仕事にしている以上責任を持つ」は、半分合ってるが半分は違うかなと思う。
そういう「責任」を“必要以上に”押しつける【モンペ】がいるから、
教師の休職数や離職数が多いんじゃないのか？
文科省のＨＰに、そういう調査した結果が出てたのを見た覚えがある。
ここで「数字の捏造だ」とか、またギャンギャン言うなよ。
そういう調査があったという事実と、
数字の多少は置いといたとしても、大体の傾向や目安くらいに見ろよ。

確かに仕事に責任は持ってもらわないと困るが、
親が「そんなの当たり前」と思い込み、
必要以上に「責任」を押しつけるのは、ブラック企業と一緒だ。
それこそ、教師の休職率や離職率なんかも、ニュースになってるぞ。
少子化が進んでるとはいえ、こういう問題もあるから教師のなり手が減ってる。

「俺は親だからエライ」
「教師・学校がやるのは当たり前」
「解決できないのは怠け、やる気ない」
と、一括りにして学校・教師が悪いと言うのは間違ってる。

それが絶対だ！と思い込んだ偏った考え。
多角的に物事を見たり考えたりできない、頭の悪いヤツ。
それがお前だよ。
481 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 02:18 ID:z3VJ8eEg: >>477
俺の>>476の発言、よく読んでみろ。
「お前の昨日(木曜日)の発言“ID”は」って書いてあんだろ。
誰へのレスだとか、そんなの関係ねーよ。

お前、ほんっと頭悪いなー。
482 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 02:39 ID:wvdMSX6I: >>480
んじぁクラス一緒で学年が変わり教員が変わった瞬間いじめも、問題児もピタンと無くなり、子供達が学校楽しい！と口々に言う事象を目の当たりにしたことがあるんですけどどーして？

俺からいわせれば教員の腕だよ。

プロ中のプロも存在する。
おまえみたいに仕事の内容でやれない言い訳ばかりの輩も存在する。

父兄の立場からすればプロ中のプロに担任してもらいたいね。そのプロには給料上げてさらに助手も付けて負担を減らしさらなる高みを目指してもらいたいね。

おまえみたいないいわけばかりの、生の声教員とおなじ組合主義者には絶対受け持ってもらいたくないね。
迷惑だ。

だが我々父兄は教員を選べまてーんwwwww
483 ：323 ：2017/05/12(金) 02:55 ID:z3VJ8eEg: あと、昼間は時間がなくてちゃんと書けなかったが、
お前の子供がイジメにあったかあいそうになったかで、
それを未然に防いだ事が「実績」だったっけ？

そんなの「親として当たり前」の事。
それを【俺の実績】って鼻高々に自慢してるのが笑える。

お前自身が>>472で言ってるじゃねーか。
「実績は日々の努力の結晶」って。
どこにでもあるイジメの種を“たった一件”防いだだけなのに、何が「実績」？

お前が自慢してる「実績」は、
「ママー、僕(私)が、玄関にある靴を全部揃えてあげたよー」
と、お手伝いした(気になってる)事を、
母親に自慢気に語ってる小さい子供と同レベルの話だろ。
その子がそのお手伝いを毎日毎日、
誰から言われるまでもなく継続して続けられたら、
それは「実績」だろうな。

で、お前の「実績」って何？
484 ：323 ：2017/05/12(金) 02:59 ID:z3VJ8eEg: ↑「継続して続けられたら」って、二重表現だった。
「継続できたら」に訂正します。
485 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 03:08 ID:wvdMSX6I: 仕事に責任を持つのは社会的に当然の話だ。
問題があったなら改善する。

改善の積み重ね。これがないからいじめは減らず学力は伸びない。

たとえば中学で愁高全員合格を真剣に成し遂げようとするならば、実績出すために自分のところに上がってくる小学にハッパかけるね。
基本以上の能力であげろ。揉めらかさないようにしっかり教育しろってね。
そしてあがってきた子供たちに寝る間も惜しんでフルパワーで秋高なりスポーツ優勝なりにぶつかり出した実績を元にこれだけ欲しいというね
。
プロだから。
下の学校にオファーがない時点で真剣じゃないんだよ。
目標すら掲げてないだろ。
486 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 03:12 ID:wvdMSX6I: >>484
そんなちゃっちいこと突っ込まないよ。
ムスカ、壊れまーすじゃねーんだから。wwwww
487 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 03:24 ID:wvdMSX6I: それでいいよ。
親として当たり前の実績。

俺は自分の職種ではかなり実績上げてますよ。おまえの給料のおそらく15倍くらいかな。
その分おまえより15倍は責任も努力の量も多いがな。

いじめ問題は少なくとも学校内では撲滅。
これは仕事として当たり前。
学力は伸ばすの正直個々の差はあるだろうが、全体的に底上げ。
これは過去に最低教育者が後付けした発言だが、ものすごく共感する。

その底上げを最低秋大レベルにはあげてほしいね。子供たち全員を。
488 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 05:06 ID:30nDj41o: 比率もわからない人
489 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 06:16 ID:mwrASYoE: っていうか、スゲーな
やっぱ天然物は違うわ
ちょっと見てみたら、こっから発狂始まってんだわ
200 ：秋田県人：2017/05/07(日) 00:49 ID:GAPj50C6
05/07 >>200,201,203,207,208,211,213,216,217,218,220,221,224,225,229
230,232,235,237,238,239,240,241,243,244,245,246,247,249,250
251,253,254,256,257,258,260,261,262,265,267,268,269
糞大量過ぎて途中で飽きたｗ
いずれ、こんな感じで4泊5日不眠不休で見えない敵と戦っている
因みに、レス番はどう入れ替えても全く同じ内容だから問題なく成立する
但し、会話としてや日本語としては全く成立しないけど
490 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 06:26 ID:30nDj41o: 私へのレスがないから読み飛ばしていましたが、よく読むと変なのありますね。おまえの給料の15倍、努力も15倍とか。基準が無いもの比較は無理でしょう？

ならばこれならどうですか？
勉学と問題児擁護の比率を答えましょう。
私は9:1
あなたは10:10と比率ではありえない答えを二度もしました。非常に無責任な答えで偽善者がみせるヤツだと感じます。
ならば私は99:11です。これならどうですか？イジメ問題はあなたより考えています。

どうですか？くだらないレスだと思いませんか？

ならば改めて、勉学と問題児擁護の比率を答えてみてください。補足足して10になる様にですよ。
491 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 08:22 ID:wvdMSX6I: >>490
力配分なんてはなしてる事がそもそもナンセンスだw

味と食中毒対策どっちって聞いてるようなもんww

そんなものどっちもそろってなければ行くわけないだろww

おまえの論理は味9、食中毒1！キリリっwwww

おいしいければ店の中をゴキブリや蠅がいても俺は行くwｷﾘﾘっ

ばかwwww

自分にとってすべてプラスになるお店をふつうは選ぶ。

ので俺は双方、100パーセントのお店に行く。

蠅容認派ww

どうりでウジウジウジウジ蛆虫君なわけだwww
492 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 09:21 ID:30nDj41o: いえ。答えてみてください
493 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 09:36 ID:30nDj41o: お店に例えたら私なら味4衛生6ですかね。
ほら答えますよちゃんと。こんな答えじゃないと。

その人をバカにしながら非難する論調はいわゆるイジメっ子の典型じゃないですか？
人を知らぬ間に傷つけて、バカにして、いざ自分となれば全力で誤魔化す。

なんの価値もありませんよ？

さあ答えましょう勉学と問題児擁護。先生の力配分はどうすべきと考えますか？比率で答えてください。
494 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 09:49 ID:sLU3VIo2: >>493
衛生6
自分の時は生命大事で仕事を受ける子供たちの生命は1の重要度www

おまえ教員なら辞めてくれ。
おっかなくて預けられないw

俺が仕事をするならすべて100パーセントを目指す。それが企業努力。
口が裂けても比率なんぼなんて絶対いわない。

なぜなら相手方が納得しないから。
仕事はそう言うものと私は社会に育てられました。
495 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 10:21 ID:sLU3VIo2: いじめ問題から問題児擁護に話しきり変えてるしw

いじめは100パーセント無くす。
学力は最低でも国立受かる程度まで伸ばす。スポーツは子供の能力の限り伸ばす。

いじめっこがいじめられっこになったらそれは結局いじめ。

問題児がいたらいじめてもよいって論理なら非行生産機関になるだろうな。
いじめを解決するってことは単純に問題を解決すればいいだけ。

その仕事ができないのはやる気不足か頭でっかちなだけ。
能力は十二分にある。
496 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 10:32 ID:30nDj41o: ほらね答えれない。
あなたのそれは5:5でいいですね
497 ：323 ：2017/05/12(金) 10:54 ID:BXqfKsX6: お前の“ニュアンス”にチューナー合わせると体力消耗するわー。
何年かぶりに寝落ちしちゃった。

しかし、今日も元気に頭悪いの晒してるな。
どうも、俺をどっかの誰かと勘違いしたり、
「関係者」と思い込んだり、
逆に別の人を俺だと勘違いした発言ばかりだな。
お前が言うところの「文癖」とかいうやつで判断できねーの？
ま、そうなんだろうなとわかってたから、
俺はわざわざ【323】って仮コテハン使って“あげてる”のに。

それに俺は、自分の仕事には責任持ってるんで、
仕事中には絶対ここに書き込まないぜ。
俺は昼から真夜中くらいまでの仕事だから、
大体この時間帯と夜中テッペン過ぎてからしか時間が取れないから、
それらの時間帯しか発言してねーぜ。
どっかの頭悪い誰かさんみたいに、四六時中張り付いてると、時間の感覚もなくなるのか？

じゃあ、俺の今までの発言読み返して、
そこに書いてある俺の質問に答えろよ。
他の人が俺の質問の一部も一緒にお前に答えさせてくれてたが、
俺の質問の半分も答えてねーじゃねーか。
しかも、肝心なところは全部無視しやがって。
俺、難しい質問なんか一つもしてねーぞ。
夜中に寝落ちするほど頑張って、
お前が昨日ずっと拘ってた>>378の質問に俺は答えたぞ。

先に質問した俺に対して、
その質問に一切答えずに、逆に質問してきて「答えろ」とギャンギャン言ってた事は不問に付してやるからよ。
498 ：411 ：2017/05/12(金) 12:46 ID:30nDj41o: 私もで378に答えましたハッキリと。

426はアンカーミスしてました。378に向けた意見でした。すみません
499 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 13:02 ID:ZJ8iqIIw: 俺は問題児擁護なんて話した覚えはないがw

お前等の土俵に乗ってはなせば其れも100パーセントだね。

力配分なんて物はない。

仕事だから。すべて相手がいるから。
相手は100パーセントを求める。
これがプロの世界。

受験合格したら勉学10パーセントでいいじゃない。子供と教員を少し休ませてやれ。あまいかもしれんがな。

けーすばいけーす。
答えろといわれても答えれない。悪いが。
500 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 13:40 ID:ZJ8iqIIw: >>480
生命が関わるから解決できなかったの選択肢はないんだよ。
どんなうんちく抜かしてもいじめはダメ！絶対www

教員の休職者、離職者の数字w
その考えが社会に適合してないw

ぎゃくに教員みたいに、民間で働いてる方で就職してから一度も会社変わってない方が相当数存在するか？

仕事には向き不向きが有るんだよ。
大概の方が転職経験者だと思うが、教員がやめないのはどうしてだと思う？仕事あわないのにぶら下がるのはどうしてだと思う？
それは最初は安いが安定して給料あがり最終的には必ず高所得者の末席に首つっこめるからだよ。

やめると損だから自分の適正無視でぶら下がるからだよ。
それがそもそものガンだ。

採用した時点で適正無視でずっとぶらさがる。人には得手不得手がある。
教員不得手ならやめればいい。
得手のところで輝けばいい。
教員を殺してるのは給料制度だぜ。

もったいなくて、自分に合わなくても我慢する給料制度。
最初っからやれる奴に高くやれない奴はいつでも安くにすればいやならやめれるべ。
501 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 13:44 ID:ZJ8iqIIw: 後どれ答えればいいのよ。
教育問題で。
少な目に頼む。
502 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 13:52 ID:wvdMSX6I: あと>500の補足

適正無い奴の対策は簡単。
やめるか、何より適正を身につければいいだけ。
なぜ身につけれないか？これも簡単。大概頭でっかちなだけ。自分のこだわりがありそれ以外は頭にはいらねーんだよ。そいつら。

堅物なだけ。

だから教員が学ばない。教員の勉強不足と表現した。
教育と言う仕事自体に本気で興味がある人間は勝手に覚えるよ。

働いている目を見ればわかる。

教育本気で好きではないくせにぶら下がってるから結果でないんだよ。
503 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 14:31 ID:30nDj41o: 答えてません。それだと5:5ですよ
504 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 14:42 ID:mwrASYoE: >>500
なぁ、尊守
おまえが何で馬鹿にされるかわかるか？
まず、第一に「知ったかぶり」をすることだ
聞きかじった程度の浅学を、勝手な解釈と思い込みでドヤるだろ
そいうのはすぐバレんだわ
実社会では面倒くさいからスルーされるか
アホの周りにはアホしかいないから、アホ集団の中でのみ通用してるってことだ
第二に皆から言われてるように、致命的に悲惨な国語力だ
お前に以前から何度も言ってるように、言葉そのものの誤用曲解不知のまま使うから
文章そのものが成立しないし、頭の悪いのがばれる
そして助詞句読点の使い方がまるで成ってないから、頭の悪いガキの作文になってんだわ
まぁ、そもそもの語彙力語彙量読解力に相当難があるってことだ
お前が得意げに言う「引き出し」ってやつが致命的なんだわ
前にも言ったように、小さい頃からの圧倒的な読書量不足が原因だ
あのさぁ、お前が後付けで言い訳にしてる誤字脱字誤変換とか
スレッドは基本的にスルーなのよ、お前のはそうじゃないのが明白だから突っ込まれてんだろ
いくらお前でも、その程度は分かんだろ？
だったら、お前のアホの十八番「努力」し「改善」しろ
お前も人の親なら、言い訳言い逃ればっかりするな
505 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 15:24 ID:mwrASYoE: >>500
お前が金太郎飴の如く説いてる教員の給与制度は教育問題はない
これも前に教えた通り、国家公務員法地方公務員法の中の「教職員の給与に関する規定」だ
要するに、公務員の人事制度の問題で教育制度上の問題ではない
加えて言えば、秋田県の教職員は県が採用任用してるだけで、県が予算措置してるわけではない
即ち、このローカルスレで言ったところで何一つとして意味がないし
前述したように教育制度の問題ではない
強いて言えば県が任用権を有しているわけだから、その部分を論議すべきだ
ただ現行の公務員制度は55年体制以降、与野党の馴れ合い体質の中
強固に守られ既得権化してきた聖域だから、改革是正は一筋縄ではいかない
お前が在日であることを知ってから口をつぐんだ、盲目的に崇拝してた
橋下の大阪教育改革だって、内情は何にも変わってないからな

とにかく問題の本旨を理解しろ
分からなかったら調べろ、官報に記載されていてどこの誰でも調べられる

つか、あまりに低次元で稚拙な論議はチラシの裏へ書いとけ
506 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 15:43 ID:sLU3VIo2: >>505
前に聞いた覚えないんですけどwww
だが上記はすべて同意。

あの橋下市長ですら改革できなかったね。
人事院勧告も問題だけどな。

それとそやつらに対抗し右翼があるのもバランスのため納得はする。

双方やばっちねから関わんないけどな。

いずれそんな大人の都合で子供を犠牲にしては欲しくない。

>>504
議論の価値なし。
507 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 15:46 ID:sLU3VIo2: 制度改革の勢力が増える前に現場単位ですべて解決することを強く望む。

ウィンウィン。

ワッキーの精神だwww
508 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 15:53 ID:sLU3VIo2: 後橋下市長は崇拝はしていないが、俺の歴史の中では一番尊敬に値するね。松下幸之助、堀江貴文やひろゆきも好きだがね。

彼に対しては賛否両論有るのはわかるが、幼少時代、自分の努力での成功を見せてくれた。

いじめで子供が亡くなったときは本気で泣いた。
中学生と綺麗事抜きで議論した。

気づいた子は何人か居ただろうな。

崇拝はしていないが尊敬、あこがれの存在ではある。
509 ：秋田県人 ：2017/05/12(金) 19:47 ID:30nDj41o: どうやら論破したみたいですね。
では自分は綺麗事を並べる偽善者だと認めてください。
全部に全力！ってばみんなそう言うんですよ何事も。言うし本気で思っているのかもしれませんね。でもそれだと比率にすれば5:5なんです。一番パンチの無い中庸な答え。私は営業一本で生きて来ました。ですから物事の本質を見極めたり、物事を逆からみたりするのを生業としています。たまに会議であなたみたいにアレもコレもソレも全て全力でやります！って言う支店長とかいますけどねw一蹴してやるんです、無理ですよそれは、と。すぐ県外に飛ばしますがwそれとおんなじなんの価値も無い5:5それがあなたです。

では気の済むまで法螺でも吹いてくださいね。
510 ：323 ：2017/05/13(土) 00:54 ID:l/0/WhO.: >>スレ主ヅラした頭悪いヤツ

念のため、一応、仕方ないから確認するが、
俺の昨日の午前中の発言への返事は、
>>500,502に全部書いてあるって事でいいんだな？
それ以外にはないな？
511 ：323 ：2017/05/13(土) 04:02 ID:l/0/WhO.: じゃあ、返事はないようなので、
お前の言いたい事はこれで全部なので、終了～。

本当は細かいところまで全部挙げていきたいが、
俺の発言、ただでさえ長文だから、
あまり連投するのも皆様に対して申し訳ない。
なので、どうしても気になったところだけにしておく。

土日は普通に仕事は休みだが、
さすがにもう、これから書く気力は残ってないから、まず寝る。
休日は休日で用事もあるから、
はっきり何時とは言えないが、必ず書く。

俺はちゃんと>>497で言ったし、>>510で確認もした。
十分に時間は与えてやった。
昼間は別の人と会話もしてたしな。
もう今更、異論や後付けなんて見苦しいマネして、恥晒すなよ。
512 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 06:31 ID:H84KFkqE: 偏差値50の駅弁出風情が、偉そうな書き込みをしていますねえ。
513 ：昼間の別の人 ：2017/05/13(土) 06:58 ID:gmrKkCIg: >>506
これこれ尊守や、母です
お前、皆さんの問にきちんと答えなさい
この人たちは、お前の何言ってるかわからない糞下らない質問に
きちんとお答えしたんですよ（俺はアホ過ぎて完全スルーしたけど）
どうして逃走してんだい？（まぁ逃げるしかねーわな）
私はそんな卑怯で卑劣で愚劣で丸アホでクルクルパーに育てた覚えはありませんよ
やっぱ、背乗り帰化人とエタの合いの子の血なのかねぇ？
お前の無条件崇拝する橋下さんと全く同じような出自なのに
ったく、お前ときたら、、、
いいですか
ほんのちょっとだけ知ってる日本語を使って（日本語風はだめですよ）
お前とは真逆で難しいと思いますが、誠実に真摯にお答えするんですよ
わかりましたね(´∀｀*)ｳﾌﾌ
514 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 07:31 ID:BOeP36iI: いそがしいんですけどw
５対5では無い。

５対５の論理であればこのくらいまでやればオッケーなんてぬるい考え。

その表現方法で一人の作業員を表現するならば10対0だな。

その分ほかの作業員が0対10
学校統括して10対10にする。

相手方は常に100％を求めてます。

現在は2対0の作業員が多い業種教員。
515 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 07:43 ID:BOeP36iI: あと、質問少なめにもう一回書いてくれ。

ちょい時間なくなってきたから返答遅れる。

重要なのは組織として常に100パーセントこなすこと。

>>509常に移り変わる仕事の中で5対5の力配分なんて論理いってる時点でナンセンス。
>>509はぺーぺーだな。
こなすこと、相手方のこといっさい考えない机上の空論。
516 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 07:53 ID:BOeP36iI: その表現方法で言うならば5「100パーセント」対5「100パーセント」だな。

業務は業務。
全部フルパワーでこなします。
俺は。
517 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 09:33 ID:431Ur6sM: ↑暇人のプータロウをハケーン(笑)
仕事探せアルヨ(爆笑)
518 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 10:30 ID:wq9WQERw: あーならば中庸という答えですね？
それは凡庸で1番弱い答えなんですよ。
残念ながら単なる理想論であり、議論に値しない話です。
今後はそう言う考えは主張したり、せめて人を非難したりはしないようにしましょうね。1番価値の低い意見なんだから。

私はオーディオが好きで結構お金かけてます。イコライザーって知ってますか？シャカシャカ高音が好き、ボーカル中音も必要、ベースライン低音も欲しいし、バスドラの腹にくる重低音も欲しい。ってやってれば結局全部10レベルになって、ざっくりノーマルのボリュームが上がっただけになるの。子供がやるやつw

それと同じでボリュームの問題でなく質の上げ下げなのよ比率というのは。

あなたのはボリュームを上げただけで効果はゼロ。誰も求めないし得れない救えない奴。
話になりません。残念ながら
519 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 11:33 ID:cvHDVOgQ: >>518wwww
バカかw
おまえのテーブル乗って説明すれば最高の機材「教員」スピーカ、アンプ、メインデッキ、イコライザーwwネットワークユニット、キャパシターユニット、など最高級「国民の税」のものを使って、音楽を奏でる。

操作者「国民」が高音上げたいなー「いじめ勃発」ってボリューム上げても出力が20パーセント。
中音上げたいなー「学力低下勃発」って時も出力15パーセント、低温上げたいなー「問題児問題勃発」な時も出力20パーセント。
ボリューム上げても出力があがらないことが問題。

おまえの論理は常に変わる操作者や現場の状況無視で勉学9対問題児1「話すり替えんなよバカ」という最高ナンセンスな指揮w

ぜっっっったい数字あがんねなwそれw

低音出力100パーセント必要なときは100パーセントに「なる」、中音出力100パーセント必要なときは100パーセントに「なる」、高音100パーセント必要なときは100パーセントになる。

このテーブルで説明すれば全部必要なときは最大300パーセントもの出力が必要になる場合がある。

おまえの論理は残念な論理。
520 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 11:38 ID:cvHDVOgQ: このテーブルで話すなら、操作者がイコライザー操作してもそこの出力があがらないんだよ。

おまけに機材にもAIが入っているにも関わらず補正しないんだよ。

常にニーズがあるわけではないんだよw

少し考えろイかれた力分散型のお人w
521 ：323 ：2017/05/13(土) 11:44 ID:DQ251ScA: あー、よく寝たー。
これから用事あるんで、とりあえず一つだけ。

「卑屈」について。
ググると大抵【いじけて、必要以上に自分をいやしめること】と出てくる。
たぶん「いやしめる」もわかんなかったんだろうな。
それもググると【下品な、とるに足らないものとして見下げる。軽蔑する。蔑む】と出てくる。

うまく説明できないのが正直もどかしいのだが、俺なりに考えた例を挙げると、
「どうせ俺なんてバカでアホでマヌケだから、何をやっても上手くいかない」
と、自分から他人に向けて発信したりすると、
「あいつは卑屈だな」と言われる。そういう感じ。
「どうせ俺なんて‥」っていじけたフレーズがミソかな。

で、一応本来の意味をわかってくれたと仮定してｗ、
お前が「卑屈」だと言ってた>>336の発言を読み返してみろ。
どこが「卑屈」に見える？

これは俺の勝手な推測だが、
「卑屈」→「いやしめる(卑しめる)」とググって、
同じ「卑」という漢字が使われているから、
「いやしめる」の意味が「卑屈」と同様だと勝手に解釈したのではないかな。
本来の「卑屈」は【“自分を”いやしめること】なのに、
【見下げる。軽蔑する。蔑む】という意味だと思い込んでると、
「>>336の発言は、俺(スレ主もどき)を軽蔑してる」
だから
「>>336の発言者は「卑屈」だ」
と言ってるのかな、と。
522 ：昼間の別の人 ：2017/05/13(土) 11:56 ID:G3hanA6Q: >>518
尊守に返答を促した者の責任として言うと
まぁ気付いてると思ｊますが、尊守は馬鹿です
それも遥かに想像を絶した、通常の一般社会では生涯にわたり
出会うことのない水準の激レア馬鹿です
故に彼と接する場合は、一般的な概念、価値観、経験則で接するのではなく
全く異次元の未知の生物と接するようなスタンスが必要です
それを踏まえて頂いて、あえて言いますと
彼の発言の場合、綺麗事とか理想論とかで捉えるのは彼を買い被り過ぎで
彼の場合、比率という概念すらよく理解できてないと思うべきです
彼の論理を分析すると、相対値で表す比率の数字を絶対値で判断してる
ことがうかがえます
従って、根本的なそもそもの段階で理解できてないわけですから
いつまでたっても話が交わることがありません
更に、無自覚無教養馬鹿特有の「こう言えばカッコイイと思われるかも」理論で
自己陶酔しているため、自らを顧みるとか、調べるとか、学習するとか
一切、ありません
常に、無根拠で無見識で無知で無学な、底なしブラックホール馬鹿の
「だってそう思うんだもん」理論を展開してホルホル発狂してるだけなのです
523 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 12:22 ID:G3hanA6Q: >>518
追記

私が前文を書いてる間に、空前絶後の異次元馬鹿がホルホル発狂し
自らが、小学4年生レベルの算数も理科も理解できていない
本当に残念な馬鹿であることを証明してましたね
>>519で、これまた馬鹿特有の、何の意味もなくスピーカ云々かんぬんと
知ってる言葉を並べて喜んでますが
絶対値で表すべき出力を～％で表してることから、そもそも数字という概念が
欠如してることが分かるかと思います
「最大300パーセントもの出力が必要になる場合がある。（ドヤ～！」ですよ
意味が解りますか？
そう、彼の言葉に意味など1ミクロンもありません

それを踏まえて、からかったり、餌を上げたり、泣かせたりしながら
天然記念馬鹿「尊守イジリ遊び」をお楽しみください
524 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 12:36 ID:cvHDVOgQ: >>521
教育と関係ない。お好きに解釈どーぞww
理解する最短の道はムスカですw
「目がぁ目がぁ、フフフヒヒヒッ」です。www

>>522
こちらへどーぞーwww>>2　

wwww
525 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 12:38 ID:cvHDVOgQ: 論破されればふぁびょ発生www

卑屈な負け犬さんwがよくほえるw
526 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 13:19 ID:2xXHYJOc: ここはスルースキル持ち合わせている人は、来られません。
527 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 13:21 ID:wq9WQERw: そのトータル300%っていうのを10としたら3:3:4でしょう？
んじゃあ倍の600%じゃ！！どうだ！って言ったって比率にしたら3:3:4です。

何倍にしたって比率に表したらトータル10なの。
ってかさあ、100%以上の数字を使う時点で無意味でナンセンスなんだけどね。
偽善者の空論の根っこは大抵それよね。

まあ凡庸中庸だと何にもなりませんよ。
特化しないと。

イジメは本来本人らが解決すべきこと。双方自覚を促して生徒らに解決させる、でいいんだと思います先生は。
昨日お昼だか私のファーストはイジメって誰が悪いの？ってことよ。先生が解決すべきことではない。それより勉学9:1。
528 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 13:22 ID:BOeP36iI: そして機材が奏でる音楽は視聴者子供に届く。
その音楽を聴いた子供が自殺した。

誰も責任とらない。きっちり責任の明確化にするためにはAIを完全に取り除き操作者の責任にするか、操作者にはブレーカーだけ預けて、AIに全て指揮をさせ責任をとらせるか。

AIを取り除く場合、世の中のもの単価安いよね。んじゃ単価下げたら？

AIがメインの場合、AIに責任とってもらって新しいものに交換したら？

ところで視聴者はそんなことはいざ知らずイスにロープで括り付けられている。
529 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 13:43 ID:BOeP36iI: >>527
だから、絶対的比率でなおかつ現場無視での比率を言ってるおまえがナンセンスw

勉学や社会勉強と言う名の中音「メロディー」は常にマックス。
イヤでも聞かせないとリズム感もハーモニーも学べない。

9っていってる時点で愚の骨頂だ。

義務教育は中音全開でやるべし。
高校になったら少しイコライザー触らせたらいいじゃない。
大学なったらさらにイコライザー操作させたらいいじゃない。
社会で自分の好む音楽奏でたらいいじゃない。

学校は社会にでるための勉強。そこで命を落とすのは愚の骨頂教育。
AIで足りないならセンサー付けるしかないよね。視聴者の数だけ「リスニングポジションセンサー」を「非常勤教育委員」

ところでセンサーあるっけ？機能してる？www
530 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 14:07 ID:wq9WQERw: いや何言ってるの？中庸凡庸の人
531 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 14:08 ID:wq9WQERw: 自殺は自分の責任です基本的に
532 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 14:23 ID:BOeP36iI: >>531
それは大人は。

子供は権利が制約されているため訴訟起こすことも警察に訴えることもできない。また、その判断力もまだ育っていない。「年齢、経験による
」
533 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 14:25 ID:BOeP36iI: 後一点。

特化という言葉があったがそれは同意する。
534 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 14:27 ID:wq9WQERw: あなたは中庸凡庸。
535 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 14:38 ID:BOeP36iI: >>534
残念。特化したもので戦わせていただいてます。

私の戦略は特化したものに更に付加価値を付けておりますw

さらにざんねんwww
536 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 15:09 ID:wq9WQERw: 特化を理解するなら比率が重要なんですよw
あなたが濁す比率。5:5は凡庸
537 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 16:24 ID:k6PU0enw: >>536
お前ホントわからない奴だな。

仕事するに当たって、最低でもやらなければいけないところってのがある訳よ。
食品なら厨房不潔にしないようにしなければいけないとか、食品さわる前にアルコール消毒だとか、食品の保存期間のさだめだとか。
最低限絶対やらなければいけない基準ってのがある訳よ。
そこに絶対的比率ってのがナンセンス。

その比率を使えるのは仕事の価値、付加価値の部分なわけよ。
わかる？
教育現場であれば野球やバスケのスポーツに「特化」しているだとか、数学に「特化」しているだとか、工作物の分野に「特化」しているだとか。

その場合は絶対的比率「何対何」ってのは納得する。

わかる？
最低基準に絶対的比率で仕事したら、ガソリンスタンドでガソリン地下タンク漏るのに接客10ってところが誕生するぜ？
ゴキブリ全開な飲食店誕生するぜ？

だからあたりまえの基準に絶対比を使ってるお前はちょっとちょっとなわけ。
538 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 16:49 ID:wq9WQERw: なら5:5でいいじゃない中庸凡庸なあなたの場合。
私は9:1くらいで勉学を重視する。
あなたは5:5で中庸にみるんでしょう？

それだと勉学がおろそかになるとは言いませんが少なくとも考えている時間や密度は私に劣りますでしょ？
ってか私が求めている学校像ね。
539 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 16:50 ID:wq9WQERw: あなたはき
540 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 16:51 ID:wq9WQERw: あなたは綺麗事を求めるから話に無理が生じるのよ。ぺらっぺらの紙
541 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 17:04 ID:G3hanA6Q: >>537
お前ホント分からないやつだなｗｗｗ

お前ホント分かってないんだなｗｗｗ

期待にたがわぬ馬鹿、期待を裏切らない馬鹿、期待を超えた本物の馬鹿

さっすが、尊守様だけあるわｗｗｗ、

もう少し発狂させてから遊んでやるわｗｗｗ
542 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 17:24 ID:k6PU0enw: >>541

>>2wwww
543 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 17:25 ID:k6PU0enw: >>540
綺麗事でなはくて当たり前の仕事な。
544 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 17:30 ID:k6PU0enw: >>538

頭大丈夫？日本語大丈夫？心配なってきたw
545 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 17:46 ID:G3hanA6Q: >>541
おい、馬鹿尊守
お前に何回も言ってるが>>2は違うぜ
お前、ほんとに「文癖」（←何語だｗ）分かんねーな
>>2は、ぬっころすで最近全然きてねーわ
因みに最初におまえのホワイトいじりやったのも、ぬっころすな
546 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 17:57 ID:BOeP36iI: >>545
何でにゃっころすが来て無いのわかるんだよw

また自爆テロかwww
547 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 17:57 ID:wq9WQERw: あなたはアレもコレもソレもドレもやります！って言う無能タイプ。
言うだけなら誰でもできるのに言っただけでやった気になる人。
ステレオタイプって苦笑されるでしょうね。
こういう人は指摘されても自分の何が何処が悪いのか全く気付けないの。

しかも現実論に理想論でもって噛み付く。
旧民主党の人らみたいね。現実味ナシ

比率の話してんのに10:10ってただの逃げ口上でしょ？全部に全力100%でトータル300%ってどういうこと？100%超は無いのよそもそも。

だいたいあなたの100%って何？www
あなたの限界の筈よ？100%だもの
それがアレも100%コレも100%ソレも100%でトータル300%www界王拳なら今何倍？って話よ。価値や説得力あると思ってるの？www
548 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 18:07 ID:k6PU0enw: >>547
その無能がお前の何倍も稼ぐのなw

ってか質問が悪い。いじめ問題やお前の言う問題児問題ってのは教育の基本中の基本。
比率で表すのが不可能。人権侵害や違法行為をさせるなと言う最低基準。

これを比で表す時点でぱっぱらはー。

質問がブル～の魁皇県クラスwww
549 ：秋田県人 ：2017/05/13(土) 18:16 ID:wq9WQERw: いやそれはひとつの話題でもこのザマ
あなたのは話すもの全部綺麗事、ぺらっぺらの紙。
価値や説得力ナシ

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教育問題について！語ろう 7

教育問題について！語ろう　7