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過去ログ倉庫＠秋田ring
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教育問題について！語ろう 7
212: 5/7 15:57 lnE8UPxE うんにゃ子供らみんな立派だよ？
213: 5/7 17:1 g4t7vhN2 >>212 <br /> 子供たちが大人になって満足なら秋田に残る。 <br /> <br /> 人口減少率NO1と言うことがすべてを物語っている。 <br /> また、秋田のぬるま湯になれた大人は忙しい他県ではいっさい通用しない。 <br /> いつまでも雑魚扱い。なぜならこなさないから。「誰かが何とかしてくれる精神」 <br /> 政治的なこととか経済的なことならわかるが仕事まで他力本願。
214: 5/7 17:13 lnE8UPxE うんにゃ俺の同級生らもみな立派にそれぞれの幸せを掴む為に努力してるし胸張ってるけどな。県内県外問わず。 <br /> それぞれの子供らもみな立派に、自慢のタネだよ同窓会行けば。 <br /> <br /> さてはオメーの人生、不満だらけだな？www <br /> 自分が充実してれば他人の批判なんてあんましねーんだよ普通は。
215: 5/7 17:37 cnPKPrJQ >>213 <br /> あの〜、笑っちゃう内容の「すべて俺名言」を <br /> わざわざご自身で、連発公開私処刑なさってお悦びのとこ恐れ入ります <br /> 句点や読点、品詞、単語諸々の使い方が全て頭の悪い小学生風で <br /> ちょっと、ちょっとちょっと、分かりづらいんで教えて頂きたいのですが <br /> >>208で <br /> ＞スタンドや販売関係、売り上げ、粗利。 <br /> 仮に、スタンドをガソリンスタンドのことと好意的に解釈したとして <br /> スタンドは業種を指してますよね <br /> で、販売関係ってのは文字通り、職種を指してますよね <br /> その全く意味の違う言葉を、「や」で一括りにする意味意義を <br /> 現代文の解釈で教えて頂けますか？ <br /> また、事業を営んでる設定の方ですから簡単かと思いますが <br /> 「売り上げ」「粗利益」「営業利益」「経常利益」「純利益」 <br /> 其々の違いを簡潔に教えて頂けますか？ <br /> ＞製造業、作った量と品物のクォリティー <br /> 作った量を数字でとらえるのは、まだわかりますが <br /> 品物のクォリティの数字とは何ですか？ <br /> また、製造業であるならば「製品」と称すべきものを <br /> 敢えて、「品物」という小売卸売業で便宜的に用いる常用語で称している <br /> 理由は何ですか？ <br /> で、その製造業における「品物」という数字は <br /> 「収益・費用・資産・負債・資本」の何に該当し、勘定科目は何になるんですか？ <br /> ＞デザイン、周りのみなさんのニーズにあう革新的なデザイン。 <br /> ここで唐突に業種から設計意匠を指す作業工程の一部に変わりましたが <br /> それはどんな意味からですか？ <br /> 周りの皆さんとは誰ですか？ <br /> また、社会では保守的かつ普遍的なものを「クラシック」と称し <br /> 上質な伝統性のあるものとしてカテゴライズされる場合が多いのですが <br /> あなたの「周りの皆さん」には、革新的にデザインされた <br /> 神社寺院とか仏壇とか墓とか着物とか下駄とか、 <br /> そういう、わけのわからない物の方がニーズがあるんですね <br /> ＞漁業、農家。 <br /> 今までは農産物の質、量、これからは付加価値のついた商品力。 <br /> 一方を漁業とし一方を農家とするあたりが、さすが、、、ならではですが <br /> 漁業従事者が、これまで農産物の質、量、のどんな数字を出したんですか？ <br /> で、「これからは付加価値のついた商品力。」とドヤってますが <br /> 漁師農家は一次産品を出荷する側で、食品製造加工業は別の業種ではないんですか？ <br /> <br /> ところで、子供のころから老い先短い現在に至るまで <br /> 何かを何個くらい覚えたんですか？ <br /> <br /> 必ず全質問に対し、個別具体的に根拠と具体例を添えて返答してください
216: 5/7 18:8 g4t7vhN2 >>215 <br /> 読むのめんどくさいw <br /> <br /> と言うより文脈嫁。 <br /> その前のレスからずっと。 <br /> <br /> 教員の「仕事」実績、数字はなに。との返答に <br /> <br /> 生徒の覚えた数。成長した数 <br /> <br /> それは偏差値50以上の大学への進学率でありスポーツの実績であり <br /> <br /> 伝えたいところではなく意味の無い「たとえ的な」ところをホルホルホルホルwww <br /> <br /> 日本語わかるのか？文脈わかるのか？ <br /> <br /> んじゃあ>>2はなにって書いてる？ <br /> 頭悪杉www
217: 5/7 18:25 g4t7vhN2 >>214 <br /> 教育内容は不満だらけだね。社会で使えるのは一部のみ。 <br /> <br /> 過去と今の親としての経験上全く進歩していない。 <br /> それは無責任からくる弊害。それはいまだに不満。 <br /> <br /> 今の俺の人生は満足している。責任のすべては俺の采配にある。 <br /> 何よりやりがいがある。やったぶん数字があがる。がっつり。 <br /> <br /> そのぶんやりたいことを躊躇なく出来る。
218: 5/7 18:31 g4t7vhN2 まず>>215は>>2という発言をしたのにも関わらず現れる。 <br /> まず俺の標本箱早く作れよw <br /> <br /> そういうスレタイにするんだろ？ <br /> <br /> まずはスレタイ、ローカルルールに添えバカ左翼w
219:214 5/7 18:35 lnE8UPxE あイヤ。あなた負け組
220: 5/7 18:46 9RRJJq6Q >>219 <br /> すまんがその理屈を教えてくれ。 <br /> <br /> 心の豊かさなんてぬるい話であれば俺は負け組かもな。
221: 5/7 18:53 9RRJJq6Q >>219 <br /> また不満に思っているのはたった二点。 <br /> 教育現場で虐めが無くならないこと。 <br /> これは仕事人として教員が子供をコントロールできていない実績の現れ。やる気なし仕事人の実績。 <br /> <br /> もう一つは仕事人として学問を教えるはずだが、進学の実績のふがいなさ。 <br /> おまえらの「仕事」は何なんでしょうねと思う。 <br /> <br /> 仕事はプロとして相手方に望む最高の利益を与え、対価をいただくものです。
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