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過去ログ倉庫＠秋田ring
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教育問題について！語ろう 7
351:べへ 5/10 5:3 bFBK1YXg べへ厨って俺のことだと思うっす。 <br /> 語尾に使う○○だべへってのから。 <br /> <br /> ちなみに議論中に揚げ足なんかは面倒くさいので取りません。仮に取られてもシカトしますね。 <br /> 表現や言い回しはなんとなくで理解するようにしてます。予測変換等による誤植はシカトします、話が進みませんのでね。
352: 5/10 9:35 DaiZ6hDs >>350 <br /> 結局そのクダリやりたいだけなんだろw左翼ww <br /> <br /> 俺の書いたのが読みにくいなら読んで貰わなくてオケ。 <br /> スルーでオケ。 <br /> <br /> ローカルルールとスレタイは守れ。 <br /> ↑ここ重要wwwwww <br /> <br /> ただどんな手を使っても教育議論して貰いたくないんだろ？www <br /> <br /> 俺は実際見たり聞いたことを綴ります。教育界の失態を。被害を。やる気なし職人の無能さを。
353: 5/10 9:41 DaiZ6hDs >>351 <br /> さんきゅ〜！たすかるぜ！ <br /> <br /> 俺は子供たちのための教育になって貰いたいだけなんで。 <br /> 書き込みにいっさい悪意はありません。 <br /> 言葉悪かったらスマソ。 <br /> <br /> 子供のいじめはやばいよ。死ぬから。 <br /> <br /> あと学力やスポーツ、何でもいいから本気でやる気を出せるものを子供たち全員に与えれるような教育現場を望みます。
354: 5/10 9:46 m2rfQZCg https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20170510-00000002-asahi-soci <br /> <br /> また起きた。こんなに子供たちが亡くなっても、いじめを100パーセント撲滅する。ってならない教育界は逝かれてる。 <br /> <br /> もはや意味公的権力の間接的殺人だな。 <br /> <br /> へべ厨が言っていた「親が寄り添う」をやっても亡くなってしまったんようだな。 <br /> <br /> 俺の言ったとおり部活やめたい、でもやめれない。 <br /> <br /> 義務教育は教員と親の力で100パーセントいじめ撲滅しないとだめだ。 <br /> <br /> 秋田の教育のガンは義務教育にあるようなきがしてならない。 <br /> <br /> もうこの様な犠牲者は出してはならない。
355: 5/10 9:58 m2rfQZCg 誤字脱字予測変換ミス等失礼します。
356: 5/10 10:8 m2rfQZCg 学校は子供達のための施設。 <br /> <br /> それは紛れもない事実
357: 5/10 10:11 m2rfQZCg お！絵に描いた餅にふれたwww <br /> <br /> ボビーを意識してみましたww
358: 5/10 10:12 m2rfQZCg ニュアンスでわかるべwwwww
359:323 5/10 11:30 iivMR7Y6 で、結局こっちが聞いたことは何にも答えられないわけだ。 <br /> ここに文句書くばかりで、何の実績も出してねーってことな。 <br /> たとえ誰かと議論を交わしたところで、ただ“それだけ”だろ？ <br /> 何の意味もない。 <br /> <br /> お前は文句や不満を言う・書くばかりで、 <br /> 自分以外の“誰か”が、変えてくれるのを待ってるだけ。 <br /> 「望みます」「お願いします」と言ってるだけ。 <br /> 自分では一切何もしてないし、これからもしない。 <br /> <br /> 教師や学校・親の努力のおかげで、 <br /> 未然に防げたことや、解決したイジメ問題があることに目も向けないで、 <br /> ただただニュースになったことばかりを挙げてるだけ。 <br /> ご丁寧にヤフーニュースのリンクを貼ってるが、 <br /> 後で読み返してみてもリンク切れで、 <br /> 何の記事だったのかもわからないことになってるという意味の無さ。
360: 5/10 12:59 m2rfQZCg >>359 <br /> お！そこは食いつきます！ <br /> <br /> 先生が未然にいじめを防いだ。 <br /> それ当たり前。 <br /> 食品店で食中毒を未然に防いだ。 <br /> それ当たり前。 <br /> <br /> 仕事ですから。
361: 5/10 13:3 m2rfQZCg 本来であればそれが普通の感覚。 <br /> <br /> また親御さんが解決してくれたってのは本当に感謝だね。 <br /> <br /> 親も子も一人の人格と考えたとき、ボランティアで一人の命を救ったことですから。
362: 5/10 13:7 m2rfQZCg 教員がやってるのは全国各地のチェーン店で食中毒出しまくってるようなもんwそれで何人も死んでるようなもん。 <br /> <br /> 問題の複雑さ、解決の難儀さは圧倒的にいじめ問題のほう上だが、それを仕事にしている以上責任をここが持つ。 <br /> これ普通の感覚。
363: 5/10 13:10 m2rfQZCg んで論破され>>359から出てくる捨て台詞はきっと生の声と同じこというんだろうね。w
364: 5/10 13:22 m2rfQZCg あと俺の主張で <br /> 「教員の主導のいじめってそんな手口なんだ」「そんなに死んでるんだ」、「実績上がらないくせに給料あがるんだ」 <br /> 「それが原因でいじめや学力改善ならないんだ」 <br /> と思ってくれる方が一人でも増えてくれればと思います。 <br /> これが当面の目的。 <br /> <br /> 最終目的はいじめ撲滅、学力改善、給料制度改正、 <br /> 「子供達のための教育現場への改善」 <br /> です。
365: 5/10 15:26 rRU6EYDo 人間が他の生き物を攻撃して生き延びてきた動物である以上、 <br /> 残念ながらイジメはなくならないのだ。 <br /> しかし、人には知恵もあり、助け合ってきたからこそ繁栄できたのだ。 <br /> 助け合うことを是とし、殺し合うことを非として教えたいところだが、 <br /> 大人社会が助け合って共存する社会を実現し、子供に見せてやるのみ。 <br /> <br /> しかし、手当が欲しい守銭奴のような教員だらけ。これは殺し合いの部類。
366: 5/10 17:12 m2rfQZCg >>365 <br /> やはりおまえかw <br /> 最低教育主義左翼組合。 <br /> <br /> お前等がどんな理想を掲げるのも結構だが、今子供達が成長し幸せを感じなければ何の意味もない教育。 <br /> <br /> これだけいじめで人が死んだり、グレたり、社会から脱落してもまだいじめ肯定w <br /> <br /> すごい方針だw <br /> お前そっくりな思想の奴から生の声聞いたが、仕事を受ける側のこといっさい考えてないのな。 <br /> <br /> 逝かれてるw
367: 5/10 17:25 m2rfQZCg まずいじめ撲滅して、大学進学率1.5倍にしろ。 <br /> <br /> 今よりよっぽど子供達幸せになるから。
368: 5/10 17:27 m2rfQZCg つかむしろ教員の給料改革要らないように実績のこせばいいだけ。 <br /> <br /> 誤魔化しなしで。
369: 5/10 17:55 m2rfQZCg お前じゃ論破は無理だ。 <br /> <br /> 俺普通の考え。中立 <br /> <br /> おまえ左w <br /> <br /> 今の世は中立がほとんどだ。 <br /> <br /> 日本をいい国とみんな思ってる。戦争はしたくない。ところで防衛はしてほしい。 <br /> 家族に被害くるよりなら日本を捨てるだろうね。 <br /> 生粋の日本人も。右以外は。 <br /> 暮らしやすく、治安がよく、「教育もそれなり」だから皆いる。 <br /> <br /> 今の現状、世界一住みやすいと思う。
370: 5/10 17:59 m2rfQZCg ところで教育に力を入れてもらいたいのは世界でいきる人材になれば、住む場所を任意に選び、家族に危険がないように生きれるから。 <br /> <br /> 大切な人も守れる。 <br /> 我々一般人はマクロ政治はwwどーでもいい。 <br /> えらい人が考え我々はチョイスするだけだよ。 <br /> ミクロに生きてますから。
371:秋田県人 5/10 22:23 ??? さすがにバカはよく釣れるｗ
372:べへ 5/10 23:13 bFBK1YXg 今日子供の部活の保護者総会で学校に行って来ました。あらためていいますけどみんな頑張ってるやー。 <br /> 生徒はもちろん先生も保護者も。
373: 5/11 0:19 MyuJ90Q6 >>372 <br /> すごくよい学校のようですね。 <br /> 教員も当たりのようですし。 <br /> <br /> 何人か子供がいれば一回は部活ボイコット教員、父兄の前だけしっかり見るけど普通の練習まったく顔を出さない教員にあたりますよ。 <br /> <br /> まっくろに焼ける！野球っすか？ <br /> 野球は子供達真剣にやるからすごくいい！指導者によるが。 <br /> 体育会系のノリは社会になってから即戦力になる可能性大です。 <br /> <br /> がんばれ！へべの子供！
374: 5/11 0:20 MyuJ90Q6 >>371 <br /> お前がなww
375: 5/11 1:46 9RPBQoGE 何人か子供がいれば一回は部活ボイコット教員 <br /> <br /> 何人か子供がいれば一回は <br /> <br /> 子供が、、、一回？ <br /> <br /> 一回は部活ボイコット教員 <br /> <br /> 一回は、、、教員？ <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 今日子供の部活の保護者総会で学校に行って来ました云々 <br /> に、対し <br /> <br /> まっくろに焼ける！ <br /> <br /> 何故、紫外線量の少ない今の時期にまっくろに焼けるの？ <br /> <br /> <br /> 野球っすか？ <br /> <br /> 一体、どこから野球がでてきた？ <br /> <br /> <br /> 野球は子供達真剣にやるからすごくいい！ <br /> <br /> 何故、野球だけが真剣ですごくいい？ <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Why foolish people？ <br /> <br /> <br /> <br /> がんばれ！へべの子供！ <br /> <br /> お前がなｗｗ
376:323 5/11 1:53 VbRVDStA お前の言う「普通の感覚」って何？ <br /> 全部、お前基準の話だろ。 <br /> 誰もが皆、お前みたいな感覚持ち合わせてねーよ。 <br /> あと「論破」とか訳わかんねー事言ってるけど、 <br /> お前が誰かを論破したの？ どこで？ いつ？ <br /> お得意のリンク貼ってくれよ。 <br /> <br /> >>364の「当面の目的」はいつまで続くんだ？ <br /> そもそも教育スレは、お前が立ち上げたものなのか知らねーが、 <br /> 今は頭悪いの晒しながらも、スレ主のように振る舞ってるよな？ <br /> で、その「当面の目的」及び「最終目的」も、やっぱり他人任せなのな。 <br /> ネットから拾ったニュース、誰かが言った事を“聞いただけ”、 <br /> まるで自分が体験したかのように錯覚してるのか？ <br /> >>352で「実際見たり聞いたことを綴ります。」ってあるけど、 <br /> ヤフーニュースの事件等も、実際見て聞いてきたのか？ <br /> だったら、ネットニュースだけでは語られないことの一つや二つ書いてみろ。 <br /> <br /> >>365が言ってるように、正直、イジメはなくならないと俺も思う。 <br /> 人間は誰だって自分がかわいいエゴイストなんだから。 <br /> >>365が左なのか知らんし、お前が中立だとかって事とかどーでもいいが、 <br /> 右や左や中立？って立場が、その「論破」できるかどうかと何の関係がある？ <br /> 自分でポチポチやりながら、一人で勝手に熱くなって、 <br /> そんな自分に酔い痴れて、もう何を言ってるのかわからねーよ。 <br /> <br /> <br /> そして最後>>370は、やはり他人任せ発言で締めくくるというわけだ。 <br /> えらい人って誰だよ。 <br /> ま、お前じゃないって事だけは確かだな。
377: 5/11 1:59 9COZlesI 狂人だな
378: 5/11 2:53 1hf7pzzM >>375 <br /> 語る価値なし。ザコw <br /> >>376 <br /> おまえも語る価値なしw <br /> いじめ肯定派w <br /> ばかかw <br /> <br /> まずはテーブル乗れや猿どもw <br /> <br /> 先生が未然にいじめを防いだ。 <br /> それ当たり前。 <br /> 食品店で食中毒を未然に防いだ。 <br /> それ当たり前。 <br /> <br /> 仕事ですから。 <br /> <br /> これ間違ってるか？ <br /> <br /> <br /> 教員がやってるのは全国各地のチェーン店で食中毒出しまくってるようなもんwそれで何人も死んでるようなもん。 <br /> <br /> 問題の複雑さ、解決の難儀さは圧倒的にいじめ問題のほう上だが、それを仕事にしている以上責任をここが持つ。 <br /> これ普通の感覚。 <br /> <br /> これ間違ってるか？ <br /> <br /> これに反論するってことはお前等仕事に自信ないんだよw <br /> <br /> だから負け犬。俺は仕事は自信あるし、実績が伴ってますので。 <br /> けっかがすべて。
379: 5/11 2:54 0oAAZ2ns ここ=個々
380:秋田県人 5/11 4:9 ??? >>378 <br /> で、君が何かやったの？ <br /> <br /> 言葉に詰まれば「ザコｗ」「サルｗ」「負け犬ｗ」 <br /> 頭の悪い小学生にも劣る捨て台詞を吐いて、大量に草生やして勝手に勝利宣言 <br /> どの辺が論破なの？君にいつどこで論破の瞬間があったの？ <br /> 訊かれたことには一切答えず、都合が悪くなれば話をそらし <br /> 小学生にも劣る文章力語彙力を指摘されれば携帯のせいにして <br /> 言ってることは支離滅裂、すぐに論理破綻、そして全てがブーメラン <br /> どんなスレにも首を突っ込み、そのすべてが的外れで稚拙で陳腐な思い込み <br /> その都度その都度、食ってかかっては一笑に付され、口汚い幼稚な台詞で発狂 <br /> <br /> そんな君の、どの口が教育を語れるの？恥という概念は持ち合わせないの？ <br /> 君、努力だのやる気だの盛んに口に出してるんだから <br /> 自分自身が人としての最低限の一般教養を身につける努力をしたら？ <br /> <br /> 真面な教育論議になるたびに、知りもしないのに君が首を突っ込んで <br /> そのたびに流れを断ち切って、教育とは最もかけ離れた戯言すれにしてるのは <br /> 誰でもない、君自身だよ
381: 5/11 10:59 0oAAZ2ns >>380 <br /> 教育の実績としては、国立大に入れている。進学校に入れている。大学生の方は電話で幸せと私に話す。 <br /> <br /> いじめはどこにでもある。私の子もその兆候が見られたが、一瞬で潰した。子供が未だに感謝している。 <br /> <br /> 見事な実績ではないか？ <br /> ちなみに解決法は優しい口調で教員のケツ叩いただけ。 <br /> 何でいわれればカラっと無くなるんだろうねw <br /> <br /> あとさぁ、バカにはバカの口調で返してる訳よ。なぜ私がおまえごときに気を使わなければいけないのだ？ <br /> <br /> 言葉系の揚げ足のみで、話を進めない目的の奴に気を使う必要があるか？ <br /> <br /> ほれ答えてやったぞ。おまえも>>378 <br /> に答えろ。
382: 5/11 11:7 0oAAZ2ns あとなぁ、教育ってのは誰でも語れるんだよ。親なら。 <br /> <br /> それを自分ら教育関係者の語ったことがすべて正しいって考えだろ？生の声もいっていた。 <br /> そのおごりが一般の親のニーズ無視の原因になってるときづけ。 <br /> <br /> 頭でっかち左翼がw
383:323 5/11 11:20 uAJQtoZA >>380の発言内容、俺も同じ意見だよ。 <br /> 「語る価値なし」なのは、お前の方だ。 <br /> <br /> 俺がいつイジメを肯定した？ <br /> 学生時代、俺だってイジメを受けた被害者だ。 <br /> イジメはない方がいいに決まってる。 <br /> 誰もが皆、持ち合わせてる、お前が言う「普通の感覚」だ。 <br /> ただ、人間はエゴイストだから、どうやったってイジメはなくならない。 <br /> どこの世界にもイジメはある。 <br /> 学校だったら学生間にも教師間にもあるし、 <br /> 卒業しても、勤め先でもあるし、ママ友同士でもあるし、老人ホーム内でもある。 <br /> どうやったって「撲滅」なんて無理なんだよ。 <br /> 大なり小なり【あるのが当たり前】という前提から話を始めて、 <br /> どうやったら少しでも【減らせるか】を話すならわかる。 <br /> お前は根本から間違ってるから、だから「話す価値なし」なんだよ。 <br /> <br /> ここに実際、教育に携わってる人がいるのかどうか知らんが、 <br /> 仮に俺が「関係者」という立場で、ここを読んだとしたら、 <br /> 少なくとも、お前みたいに、 <br /> 火の粉のかからない対岸からギャンギャン言ってるだけの頭悪いヤツと議論する気持ちにはならねーな。 <br /> 本当に教育について議論するなら、 <br /> お前が言うところの「現場」の人を交えるべきなのに、 <br /> お前は何かっていうとすぐ「関係者」「関係者」と揶揄して排除してる。 <br /> <br /> お前の【思考】【感情】だけが正しいわけじゃないだろ。 <br /> 自分の意にそぐわない事を言う人を排除する行為は【イジメ】と同じだろ。 <br /> そんなヤツが「イジメ撲滅」？ 笑わせんな。
384:323 5/11 11:26 uAJQtoZA たかが自分の子供一人をイジメから救った事が「実績」？ <br /> そんなの、どこにでもあるイジメをたった“１件”なくしただけ。 <br /> それのどこが「実績」？ <br /> マジで言ってんの？
385: 5/11 12:32 QRdYeLiY イジメってさ、イジメる方が悪いの？イジメられる側にもイジメられる理由があるんでねーの？ <br /> 容姿や出仕等に関わるものならまだしも、その子の性格に起因するものだってたぶんにある。 <br /> 色々いるよ性格悪いのもアタマイッてるのもいる。例えばいつものイジメの主謀者が嫌われて仲間ハズレって場合もあるでしょう？ <br /> <br /> そういう子らをも「みんな仲良く！仲間に入れて！」って強要するのは教育というのでしょうか？ <br /> 集団生活自体苦手な人だっていて、これに「仲良く！仲間に入れて！」なんてストレスでしか無いし、逆にのけものの方がいい子もいるのだと思いますよ。 <br /> <br /> イジメはダメだ！先生がクソだ！イジメられてる子は一様にカワイソウと言うのは思慮の浅い綺麗事で、世間ではそれを偽善者というのでは無いでしょうか？ <br /> <br /> 容姿出仕に関わるイジメは許されることでは無いし、先生もくみし易い。やるだろうちゃんと。 <br /> でもその子の性格に起因するイジメや仲間ハズレは、先生に100%の責任があるとは思いません。
386: 5/11 12:36 MyuJ90Q6 >>384 <br /> 親として自分の子供ら全員が「いじめない」「いじめられない」 <br /> 親として十分な実績だろw <br /> <br /> >>383対岸のwwその視点関係者の視点ww <br /> 親が火の粉かからないわけないだろw
387: 5/11 12:45 MyuJ90Q6 >>385 <br /> 問題児がいじめられるケース。 <br /> いい議題提案だがそれもよく見るよね。 <br /> ところでそれを問題を改善しみんなとさりげなーく混ぜるのが仕事だろ。 <br /> 問題児は大抵が教員がレッテルを貼る。 <br /> 重要な作業はレッテルを貼るのはなく融和させること。 <br /> 社会にでれば実力者の問題児もいれば雑魚の生真面目もいる。 <br /> すべての人と融和するためには問題児もいいキャラだよ。おまけにそのこ大人なっても問題児やってるか？大抵社会にもまれ打ち解けていく。
388: 5/11 12:53 MyuJ90Q6 いじめというものは単なる人権侵害。 <br /> 相手が北朝鮮人でもアメリカ人でもいじめは違法行為であり、それが教育の場で蔓延っている事実。 <br /> <br /> 法の支配からみればどんな事象も違法であり、損害賠償の対象。 <br /> ところで問題なのは子供の学校現場での基本的権利は制約されている。 <br /> <br /> そのぶん管理者の業務執行責任は通常重くなるはずだが誰一人責任をとらない。これが現場だ。
389: 5/11 13:1 MyuJ90Q6 いじめる側にもいじめられる側にももちろん責任はある。 <br /> <br /> それをコントロールするのが業務。 <br /> コントロールできないから喧嘩がいじめに発展してるだけ。 <br /> 無能なだけ。 <br /> だから真剣にやれば仕事はつらい。 <br /> 無能になりたくないから自身で考え改善しをやってみる。 <br /> <br /> 必死でやって改善解決した時、おもしろくて仕事中毒なるぜw <br /> <br /> 俺なってるしw <br /> <br /> 俺からみたら学校単位での話だが全ての学校いじめ解決できる能力有るぜ。やらないだけ。放置してるだけ。めんどくさいことにならないよう放置してるのが現状。
390: 5/11 13:6 MyuJ90Q6 ところでおまえら>>378に答えてみろよ。俺は答えたぞ。
391: 5/11 13:10 QRdYeLiY ≫問題児は大抵先生がレッテルを貼る <br /> <br /> 違うくてその子の性格に問題があって子供達から嫌われているものを、先生が無理に仲間入りさせるというのはどちらに対しても随分乱暴なことでないでしょうか？そんなのを教育というのでしょうか？ <br /> <br /> 私はそういうのは思慮の浅い綺麗事で、そういう人を偽善者というんだと思います。
392: 5/11 13:12 MyuJ90Q6 まず378に答えろ。
393: 5/11 13:20 MyuJ90Q6 答えれないだろ。 <br /> 話変えてんのはおまえらなんだよw
394: 5/11 13:48 IZSc9/2Y 秋田で生まれて、世界中どこでも生きられる必要なんかないわ（爆笑） <br /> 秋田ほど素晴らしいところは世界中どこにもないのだボケ。
395: 5/11 13:55 6j8hldI6 アスペとコルサコフの戦いだなｗｗ <br /> 好きにやれやｗｗ
396: 5/11 14:14 6j8hldI6 MyuJ90Q6はあまり頭の良い人じゃないね。 <br /> 言葉の羅列だけで中身が無い <br /> 意図的に接続詞使わないの？ <br /> 何で378に拘ってんの？
397: 5/11 14:18 IZSc9/2Y その人が生きた結果なんてものは、 <br /> 死んだときに残された人たちが <br /> 決めれば良いわ（爆笑）
398: 5/11 15:6 MZ8aCRK6 話変えてらw <br /> 負け犬確定w <br /> 仕事やれない方確定。 <br /> 民間で使えないぽ ん こ つ <br /> 認定ですw残念。
399: 5/11 15:7 MZ8aCRK6 はやく>>378に答えてw
400: 5/11 15:47 hpJQyefA >>398 <br /> 話変えてらw <br /> 負け犬確定w <br /> 仕事やれない方確定。 <br /> 民間でも、現場作業員でも、旗振りでも、どこでも使えないぽ ん こ つ <br /> 認定ですw残念。 <br /> <br /> 早く、一刻も早く、話を変えないで>>323>>325>>350に答えてｗ <br /> <br /> あとさ、>>378のアスペ全開作文、何を言ってるか分かんないからさ <br /> 進学校を出て国立大学へ通ってる設定の、ホントは雄勝高校出のノースアジアに <br /> 通ってるのがとっくにバレてる子供にさ、日本語に直してもらってくれない？ <br /> 俺、尊エックとか尊エフル受けてないし、尊語わかんないだよね <br /> <br /> じゃ、>>378以前の元々の話だから、今度こそは話かえないでよろしくね！
401: 5/11 15:54 IZSc9/2Y イジメというのは比較的身近に常に存在するのだ。 <br /> 秋田にいて痛感するのは、小売店イジメ。農家イジメ。 <br /> 小間物売りを生業としても、一生かかっても平屋のコンビニクラスの建物すら建てられないだろう。 <br /> 必死に米を作っても、うどんと <br /> 焼きそばを売ろうとする矛盾。 <br /> <br /> 住民寄って集って、目の前の人を苦しめているのだ。
402: 5/11 16:37 MZ8aCRK6 >>400 <br /> 煙あがったww <br /> 一回だけまともに答えてやろうw <br /> >>323 <br /> 予測変換ミス、ほぼほぼを連呼したからばかにしただけ <br /> >>350 <br /> ぬっころすって造語だろ？ <br /> それに対してなっころすって造語でバカにしてんのwwにゃっころすがよかったか？ww <br /> <br /> 絵に描いた餅、絵に描いたような人物。ボビー風にバカにしてんだよw <br /> <br /> 卑屈=卑屈になって壊れた様wバカにしてんだよw <br /> <br /> 欠 変換ミス <br /> <br /> べへ＝べへ厨wなんだろうねw <br /> 意味誤入力。 <br /> <br /> 天空の白 誤変換 <br /> <br /> 実績 数字、自信の子供の教育。 <br /> <br /> 面倒＝めんどいwそれも理解できないか？ <br /> <br /> 総じて教育議論一切なしのバカのため、バカにして返してんだよw想像力の乏しい奴
403: 5/11 16:40 MZ8aCRK6 >>401 <br /> それは頑張って力付けるしかない。 <br /> 我々は民間。ダメなら力の入れ方を変えてみたら？ <br /> <br /> 俺力付けたら教育界は絶対ぶっこわす。 <br /> 子供のための教育一点！
404: 5/11 16:41 MZ8aCRK6 ところで>>378の返答ないぞw <br /> 答えれないんだろ？w保身でw
405:391 5/11 16:43 QRdYeLiY あの、私が話を変えたことになっているの？
406: 5/11 16:46 MZ8aCRK6 >>405 <br /> そんなのどうでもいいから>>378に答えてみろ。 <br /> お前等全員。
407: 5/11 16:49 6j8hldI6 >>402 <br /> これがまともｗｗ <br /> お前さんの知能ではまともなディベートは無理のようだな <br /> 403なぞ馬鹿全開ですわねｗ
408: 5/11 17:2 MZ8aCRK6 >>407 <br /> スレタイ、ローカルルールすら読めないバカにはバカで返してんだよw <br /> <br /> ほれw>>378どうぞ。 <br /> 答えれないだろ？w
409: 5/11 17:9 6j8hldI6 何が378だよｗ意味まったくわかんねーよ <br /> お前誰かと間違ってねーか？ <br /> お前はほんまもんの馬鹿だなｗ <br /> 筋金入りか？ｗ
410: 5/11 17:35 6j8hldI6 ぬっころすって造語だろ？ <br /> それに対してなっころすって造語でバカにしてんのwwにゃっころすがよかったか？w <br /> <br /> こんな奴が教育を語ってんだぜｗ <br /> まともに相手して損したよｗ <br /> <br /> 高嶺秀夫先生ごめんなさい。
411:391 5/11 17:44 QRdYeLiY 378は間違いと言えますね。 <br /> 先生は勉学を教えるんです。 <br /> 大多数がよければいいのかもしれません。 <br /> はみだしものを勉学そっちのけで擁護せよなんて綺麗事ですよ。 <br /> まずは勉学を教えることを重視しましょう。 <br /> <br /> 勉学と問題児のケア、この二つに対するウエイトを教えてください。私は9:1程度かとあなたは？
412: 5/11 17:47 MyuJ90Q6 ゆきりんのとこの元塾生w <br /> ってか左だジャンwwwww
413: 5/11 17:48 hpJQyefA >>402 <br /> 「全幅の信頼」が「全貌の信頼」へ予測変換？ <br /> <br /> 「ほぼほぼ」を「ばぼばぼ」とするのが楽しい？ <br /> <br /> 「ねっころす」の造語が楽しい？ <br /> <br /> 「まさに「卑屈」を絵に描いた餅です。wwwwww 」が正しい語用でおもしろい？ <br /> <br /> 「べへ＝べへ厨wなんだろうねw」全く持って意味不明 <br /> 「意味誤入力。」意味を誤入力？全く持って意味不明 <br /> <br /> で、それ以外も、言葉の意味を知らなかったり、言葉そのものを知らなったり <br /> 全て後付けで、ご入力だの言葉遊びだのアホな小学生未満の言い訳 <br /> <br /> 恥ずかしくないの？ <br /> 間違ったら謝りなさい。そして二度と間違えないようにお勉強しなさい。 <br /> 雄勝高校の先生や背乗りのご両親から、そう教わりませんでしたか？ <br /> <br /> で、何気に>>325をスルーしないで、話を変えずに答えなさい。
414: 5/11 17:52 6j8hldI6 >>411 <br /> まともに語れる人がいたｗ <br /> ウエイトは自分の頭では答えられないけど、賛否あると思うが、大阪の問題児を隔離 <br /> して教育する政策には賛成です。
415: 5/11 18:20 MyuJ90Q6 >>411 <br /> 勉学の数字一切上がらず、いじめも是正できてないだろ。 <br /> 数字でてるしゃ。 <br /> <br /> ちなみに俺ならばウェィト10対10だね。 <br /> <br /> 予算入れたらいいだろ、教員の予算削ってワークシェアしたらいいだろ。 <br /> <br /> っつか勉学の実績もでてないのによく>>378否定できるな。w <br /> ただの労働主張w
416: 5/11 18:25 hpJQyefA >>414 <br /> 真面に語れない人がいたｗ <br /> <br /> 「大阪の問題児を隔離して教育する政策」とやらに賛成だそうですが <br /> 一体、いつどこで、そのような政策があったのですか？ <br /> 何故、大阪の問題児のみを対象とした政策に賛成なのですか？
417: 5/11 18:27 MyuJ90Q6 >>413 <br /> おまえは荒らすだけw内容無いようwww <br /> <br /> >>411 <br /> の内容は逆にとらえると、はみ出しもの切り捨て。つまりは教員の嫌いな子をはみ出しものに作り上げ淘汰することを容認するって事。 <br /> <br /> そんな裁量あっていいのか？俺がいってんのは義務教育レベルな。
418: 5/11 18:32 MyuJ90Q6 まともに答えれるやついないんだなwww <br /> <br /> 先生が未然にいじめを防いだ。 <br /> それ当たり前。 <br /> 食品店で食中毒を未然に防いだ。 <br /> それ当たり前。 <br /> <br /> 仕事ですから。 <br /> <br /> これ間違ってるか？ <br /> <br /> <br /> 教員がやってるのは全国各地のチェーン店で食中毒出しまくってるようなもんwそれで何人も死んでるようなもん。 <br /> <br /> 問題の複雑さ、解決の難儀さは圧倒的にいじめ問題のほう上だが、それを仕事にしている以上責任をここが持つ。 <br /> これ普通の感覚。 <br /> <br /> これ間違ってるか？ <br /> <br /> これに反論するってことはお前等仕事に自信ないんだよw <br /> <br /> だから負け犬。俺は仕事は自信あるし、実績が伴ってますので。 <br /> けっかがすべて。 <br /> <br /> 学校は子供を育て学習させることを仕事としている。 <br /> <br /> 実績出せやw
419: 5/11 18:35 MyuJ90Q6 今時の公教育の教員はその給料もらうだけ実績出してないぜ。 <br /> <br /> それでお役所の中では給料高い部類って意味わかんね。 <br /> <br /> 実力主義、やる気主義。
420: 5/11 18:41 MyuJ90Q6 まったくアマチュア感覚のパッパラパーしかいねーんだからな。 <br /> <br /> プロの実績出せや`w
421: 5/11 18:42 R56K8NyU 中身の無い事は連投しても無意味ですよ。 <br /> >>418あなたは問題提起する程頭は良くありません。 <br /> お笑いのひな壇芸人レベルです。 <br /> MCは到底無理ですね。
422: 5/11 18:44 hpJQyefA >>418 <br /> 恥ずかしげもなく、自慢げに馬鹿作文を何度も貼りだす馬鹿ｗｗｗ <br /> <br /> いじってほしかったら、いじってくださいとお願いしなさい <br /> <br /> ま、いつも通り、確信的な答えを出すと <br /> 在庫僅少脳が一瞬でキャパシティ超えして <br /> あさっての方向を向いて発狂するのはわかってるんだがｗ
423: 5/11 18:44 MyuJ90Q6 >>421 <br /> 問題にしてほしくないんだろ？www <br /> <br /> 一流大学入学率下降、いじめ増加www <br /> <br /> 数字捏造するしかねーなw野良どもはw
424: 5/11 18:45 MyuJ90Q6 >>422 <br /> 教育に関係ねーぞばかw
425:秋田県人 5/11 18:47 ??? ０．【尊守誕生】 <br /> <br /> 関連スレ「教育問題について！語ろう 4」において <br /> >>1のテンプレに「荒らし禁止 スレタイ尊守」と立ち上げたところ <br /> 遵守との間違いを指摘されたにも関わらず、正当な批判を全て荒らし認定し <br /> 尊守(ソンシュ)と罵倒されながらも常駐するスレ主である <br /> 別名も多く「改行」「行間」「アドバイスした者」「まぶれさす」等々 <br /> 老眼のため１行空ける癖で裁判スレのピーキーと同一人物と疑われたが <br /> 別人と判明。コテ名「くたばれ陛下」で炎上しここに至る
426:378 5/11 18:48 QRdYeLiY 415の答えは答えれないという事でしょう？ <br /> せめて5:5ならいざ知らず10:10ってどういう事でしょうか？ <br /> この通りありえない綺麗事を耳障り良く並べるだけなら誰だってできるんですよ。 <br /> 人を非難するもしかりそんなこととっても簡単な事なんです。 <br /> 理想を語るだけ、綺麗事を並べて人を非難するだけ。 <br /> 随分子供っぽくないですか？あらためて <br /> <br /> 勉学と問題児擁護どちらが大切ですか？ <br /> 比率で答えてみてください。 <br /> <br /> 私なら9:1です。ハッキリとスッキリと
427:秋田県人 5/11 18:48 ??? １．【尊守パーソナル設定】 <br /> <br /> 1.教育行政？に不満 <br /> 2.日教組が大嫌い(当たり前) <br /> 3.秋田訛りと称する微妙な方言(県南か宮城) <br /> 4.家族、子供がいるようだが嘘 <br /> 5.経営者で景気は良さそうだが嘘 <br /> 6.勉強、パソコン苦手 <br /> 7.ネットは自宅ADSLとコンビニワイファイ <br /> 8.老眼なので１行空ける <br /> 9.道徳より行動力。少年ハッカーを崇拝 <br /> 10.秋田高校卒（大嘘） <br /> 11.天皇、右翼が大嫌い <br /> 12.2016/7/14持病の火病の発作確認 <br /> 13.ピーキーとは別人と判明 <br /> 14.陛下＝天皇と知らずビビる <br /> 15.2016/7/15持病の火病の発作継続 <br /> 16.ＩＤコロコロ自演も平気 <br /> 17.裁判スレで「要件事実」で絡むアンチピーキー <br /> 18.家族設定が七色に変化。独居老人です <br /> 19.性病、心療内科を筆頭に県南の医療機関に精通 <br /> 20.正月盆に祖先をオガミに行く。正月も? <br /> 21.海外はドイツとアメリカしか出張で行ったことない（大嘘） <br /> 22.子は毎日プールと部活(嘘。70なら孫) <br /> 23.バカなのは自他共に認めてます。今さら？ <br /> 24.誤字脱字はスマホのせい（情弱）。誤訳も？
428:秋田県人 5/11 18:49 ??? ２．【尊守キーワード集】 <br /> <br /> 1.でもしか先生(4,50年前の用語) <br /> 2.何とかするべった(県南、山形の方言) <br /> 3.まぶれさす(宮城の方言)※すわっ宮城県人！？ <br /> 4.アドバイス(ピーキースレのコテハン) <br /> 5.バーカ(口癖) <br /> 6.俺に関わるな(口癖) <br /> 7.勉強中(口癖) <br /> 8.従業員の給料を50万アップさせた(年収？) <br /> 9.今月の儲けは600万(利益？) <br /> 10.ホジ付ける(ホジなし怪人と関係？) <br /> 11.スレチガい(口癖) <br /> 12.マルクスネタ <br /> 13.くたばれ陛下 <br /> 14.藪からスティック <br /> 15.(-_☆)きゅぴーん <br /> 16.要件事実 <br /> 17.野良 <br /> 18.最低教育○× <br /> 19.ダラ幹(戦前の用語) <br /> 20.共産的(意味不明) <br /> 21.教育勅語復活させよう(どうした？) <br /> 22.しーさんぺ(しーらんぺ?) <br /> 23.ナイス <br /> 24.ザイザイ((´∀｀))ｹﾗｹﾗ <br /> 25.運営に聞け(何様だ) <br /> 26.ほぼほぼ(ほぼの半分?) <br /> 27.高給,チョイス,プレゼン
429: 5/11 18:51 MyuJ90Q6 >>426 <br /> だから10対10だ。 <br /> <br /> いじめは人権侵害甚だしい。 <br /> 学力は将来の生活。 <br /> <br /> おまえは人権侵害擁護派な。 <br /> <br /> 仕事としてみるなら俺は両方完璧にして金をもらう。
430: 5/11 18:53 MyuJ90Q6 >>428 <br /> おいバカ左翼 <br /> ばぽばぽと左翼嫌いも追加しとけw
431: 5/11 18:55 MyuJ90Q6 パッパラパーは表現させたくなくて必死だなwwwwwww <br /> <br /> でも現実に問題だからねーwww
432: 5/11 18:57 6j8hldI6 >>424 <br /> また程度の低いレスですね <br /> 頭が悪すぎて孤立してますよ <br /> あなたは教育を語る前に、ご自身が教育を受け直した方が良いかと思われます。
433: 5/11 19:2 MyuJ90Q6 >>432 <br /> 教育語らせたくないんだろw <br /> <br /> あまりに内情知ってるもんな俺w <br /> 教員の思想とかw <br /> 生の声がすべてゲスな考えゲロってるからね。 <br /> <br /> 学校は子供のための機関であるのがメインの目的であり、雇用はサブの目的。 <br /> <br /> 今はメインの目的そっちのけで労働主張wげすだな。
434: 5/11 19:5 hpJQyefA >>423 <br /> じゃ、問題にしましょう <br /> <br /> 設問１ <br /> あなたの思う一流大学を全て教えてください <br /> また、なぜ、一流と思うのか教えてください <br /> 設問２ <br /> どこの高校が、いつと比べてどれほど低下したのか <br /> 其々、個別具体的な数字をお答えください <br /> またその理由を根拠を添えてお答えください <br /> <br /> 一切の数字の捏造創造することなく正確にお答えください
435: 5/11 19:10 MyuJ90Q6 大学は研究機関だ！ <br /> 実績生まれるかもわからないがその研究が重要なんだぁw <br /> そのために予算を国がよこさないから国がいかれてるんだあw <br /> <br /> そんなもん東大京大一橋北大東北大などの有名大学にやらせて秋大岩大クラスには社会で役立つ講義増やせよ。w
436: 5/11 19:14 MyuJ90Q6 >>434 <br /> 1 <br /> 偏差値60以上。 <br /> 一流ではないが目安になる。 <br /> <br /> 2 <br /> めんどくせw自分で調べたらわかることだろw粘着爆弾w <br /> <br /> >>2 <br /> wwwww
437: 5/11 19:17 hpJQyefA >>435 <br /> 大学其々の役割の講釈は後でしてあげますので <br /> 正確に>>434にお答え下さい <br /> <br /> あなたから問題提起なのですから真摯に対応するように
438: 5/11 19:17 MyuJ90Q6 誰か知らんが失礼します <br /> >>152
439: 5/11 19:23 MyuJ90Q6 素敵な実績、地球号だなw <br /> 秋田八方塞がりw <br /> <br /> 全ての小学は、いじめ「撲滅」高校を見据えた教育を。 <br /> <br /> すべての中学は最低でも全員秋高入学できる程度の学力をつける。 <br /> <br /> いじめは「撲滅」
440: 5/11 19:25 MyuJ90Q6 あとさぁ、>>437 <br /> 裁判やってるわけじゃないんだぞ。まずはおまえが>>378答えろや猿ww
441: 5/11 19:26 MyuJ90Q6 まったく野党のやりそうなことw
442: 5/11 19:34 hpJQyefA >>436 <br /> 設問１ <br /> 偏差値とは何ですか？ <br /> また、偏差値の求め方を教えてください <br /> 設問２ <br /> 偏差値60がなぜ一流の目安になるのですか？ <br /> <br /> ご自身の問題提起は>>434を含め真摯にお答え下さい <br /> 第一あなたは>>433で言ってるように、あまりに教育界に精通してて <br /> その内情を語るために毎日大量のレスをしてるんでしょ
443: 5/11 19:36 dNJweCdo >>442 <br /> おまえが答えないなら俺が答える義理はない。ぱっぱらぱーw
444: 5/11 19:36 6j8hldI6 >>440 <br /> 378はあなたの作文ですよね？ <br /> 結局自演で自問自答してたんですね？ <br /> あなたが拘った理由が解りました。 <br /> 恥を知って下さいね。
445: 5/11 19:38 dNJweCdo 1サインコサインタンジェント使えばでるwwwwww <br /> 2おまえに付ける薬が開発できそうなレベルかなぁと思いましてww
446: 5/11 19:40 R56K8NyU >>444 <br /> パソコンと携帯使い分けてるみたいすよw
447: 5/11 19:42 6j8hldI6 >>445 <br /> お前泣いてるのか？
448: 5/11 19:43 dNJweCdo >>444 <br /> このクダリ何回いったかわからんが俺移動するためid変わるが文癖でわかるはずだ。自演はしない。 <br /> <br /> >>440も>>378も俺。 <br /> 勝手に自演認定しないでくれ <br /> <br /> >>422 >>428みたいな「欠」の穴小さくないんで。
449: 5/11 19:56 hpJQyefA >>448 <br /> >>434>>442の質問に真摯にお答えください <br /> <br /> あなたの問題提起した事に対しお伺いしているのです <br /> 教育行政を論じるうえで重要な問題です <br /> 正しい事実をもとに、現状認識・分析検討・改善対策の必要があります <br /> 内情に精通している豪語していて、その内情を語らねばと言ってるのですから <br /> どうぞ思う存分、正確に具体的にお伝えください <br /> <br /> 何度も言います、あなたが提起したことです
450: 5/11 20:1 MyuJ90Q6 >>443 <br /> 答弁の義務を負ってるわけではないので。 <br /> <br /> ついでに言えば>>402 <br /> >>2 <br /> wwwwwww <br /> <br /> お前だけにこっそり教えてやろうw <br /> id変わるまで待つかid消して自演しろw <br /> いつもやってんだろ？ <br /> 理想社会のためにwwwwww
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