3秒後、自動的に【
PC/SPページ
】にジャンプします。
過去ログ倉庫@秋田ring
下
教育問題について!語ろう 7
411:391 5/11 17:44 QRdYeLiY 378は間違いと言えますね。
先生は勉学を教えるんです。
大多数がよければいいのかもしれません。
はみだしものを勉学そっちのけで擁護せよなんて綺麗事ですよ。
まずは勉学を教えることを重視しましょう。
勉学と問題児のケア、この二つに対するウエイトを教えてください。私は9:1程度かとあなたは?
412: 5/11 17:47 MyuJ90Q6 ゆきりんのとこの元塾生w
ってか左だジャンwwwww
413: 5/11 17:48 hpJQyefA >>402
「全幅の信頼」が「全貌の信頼」へ予測変換?
「ほぼほぼ」を「ばぼばぼ」とするのが楽しい?
「ねっころす」の造語が楽しい?
「まさに「卑屈」を絵に描いた餅です。wwwwww 」が正しい語用でおもしろい?
「べへ=べへ厨wなんだろうねw」全く持って意味不明
「意味誤入力。」意味を誤入力?全く持って意味不明
で、それ以外も、言葉の意味を知らなかったり、言葉そのものを知らなったり
全て後付けで、ご入力だの言葉遊びだのアホな小学生未満の言い訳
恥ずかしくないの?
間違ったら謝りなさい。そして二度と間違えないようにお勉強しなさい。
雄勝高校の先生や背乗りのご両親から、そう教わりませんでしたか?
で、何気に>>325をスルーしないで、話を変えずに答えなさい。
414: 5/11 17:52 6j8hldI6 >>411
まともに語れる人がいたw
ウエイトは自分の頭では答えられないけど、賛否あると思うが、大阪の問題児を隔離
して教育する政策には賛成です。
415: 5/11 18:20 MyuJ90Q6 >>411
勉学の数字一切上がらず、いじめも是正できてないだろ。
数字でてるしゃ。
ちなみに俺ならばウェィト10対10だね。
予算入れたらいいだろ、教員の予算削ってワークシェアしたらいいだろ。
っつか勉学の実績もでてないのによく>>378否定できるな。w
ただの労働主張w
416: 5/11 18:25 hpJQyefA >>414
真面に語れない人がいたw
「大阪の問題児を隔離して教育する政策」とやらに賛成だそうですが
一体、いつどこで、そのような政策があったのですか?
何故、大阪の問題児のみを対象とした政策に賛成なのですか?
417: 5/11 18:27 MyuJ90Q6 >>413
おまえは荒らすだけw内容無いようwww
>>411
の内容は逆にとらえると、はみ出しもの切り捨て。つまりは教員の嫌いな子をはみ出しものに作り上げ淘汰することを容認するって事。
そんな裁量あっていいのか?俺がいってんのは義務教育レベルな。
418: 5/11 18:32 MyuJ90Q6 まともに答えれるやついないんだなwww
先生が未然にいじめを防いだ。
それ当たり前。
食品店で食中毒を未然に防いだ。
それ当たり前。
仕事ですから。
これ間違ってるか?
教員がやってるのは全国各地のチェーン店で食中毒出しまくってるようなもんwそれで何人も死んでるようなもん。
問題の複雑さ、解決の難儀さは圧倒的にいじめ問題のほう上だが、それを仕事にしている以上責任をここが持つ。
これ普通の感覚。
これ間違ってるか?
これに反論するってことはお前等仕事に自信ないんだよw
だから負け犬。俺は仕事は自信あるし、実績が伴ってますので。
けっかがすべて。
学校は子供を育て学習させることを仕事としている。
実績出せやw
419: 5/11 18:35 MyuJ90Q6 今時の公教育の教員はその給料もらうだけ実績出してないぜ。
それでお役所の中では給料高い部類って意味わかんね。
実力主義、やる気主義。
420: 5/11 18:41 MyuJ90Q6 まったくアマチュア感覚のパッパラパーしかいねーんだからな。
プロの実績出せや`w
上
前
次
1-
新
見
写
001-
051-
101-
151-
201-
251-
301-
351-
401-
451-
501-
551-
601-
651-
701-
751-
801-
851-
901-
951-
[戻る]