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過去ログ倉庫＠秋田ring
下教育問題について！語ろう 7
804: 5/29 10:16
>>803
おはよう。歪者w
綺麗事ではなく仕事上当たり前の話な。
今日も歪むのか？
805: 5/29 10:19
尊主さん>>802は読んだ？
イジメがあったとて要因は複合的だって。
親の素性とかソレのことでしょ？先天的に家庭環境から同級生の輪から浮いてたんでしょうよ。
あと思春期うつもだって。病気ならば尚更。
学校が先生がじゃないでしょう？
806: 5/29 10:23
県も予算切って、より質、不可価値の高い私立を誘致し、公立とほぼ変わらない料金で利用できるような制度を作ればいいのにな。
民間の競争の風がないから馴れ合い事業になってる。
807: 5/29 10:27
>>805
あのさ、要因、原因なんかより
重要なのは「改善する」ことなんだよ。
わかる？
改善するために情報として個別具体的な原因は精査するが、仕事をする人間として重要なのは未来につなげる。
「改善する」こと。
わかる？
歪んでるからわからないだろw
それが民間の風
808: 5/29 10:36
うつww
んじゃその年頃の子が鬱になる精神的ダメージどこで受けるんだよ。
その年頃の子が生存する環境の中で重要視するもの、身をおく環境はどこなんだよ。
まぁ俺は鬱否定は「仮病認定」だけどな。
809: 5/29 10:36
いや、だから誰が家庭環境や病気を改善するの？
810: 5/29 10:53
家庭と病院だが
811: 5/29 12:19
例えば
尊主さんが言うように子供ら同士のイジリ弄られがしょっちゅうあるものとして、皆だいたい同じ位イジリ弄られした場合のダメージがあったとして、発散処理できた子と処理出来ず沈む子の違いってドコだと思います？
同じ学校同じクラス同じ担任の場合
812: 5/29 13:3
>>811
いいたいことはよーーくわかるが、おまえのその論理を何十年やって改善していないのが現在であり実績がでている。
それでは改善するためにはどうする？って話なわけよ。
学校側から家庭 略1
813: 5/29 13:10
？
上前次1-新見写
001-051-101-151-201-
251-301-351-401-451-
501-551-601-651-701-
751-801-851-901-951-
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