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過去ログ倉庫@秋田ring
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教育問題について!語ろう 5
317: 10/17 17:58 8.6rTL56 >>316
偏見ではない。
ご自分の目で国立、一流大学進学率、いじめ件数検索してみたら?
仕事の実績でてるか?
318: 10/17 18:55 dlZwQuD2 一流大学進学率が全てという偏見なのだが…
イジメ件数は以前と同じ定義か?新定義で変われば件数も当然上下する
319: 10/17 19:52 dlZwQuD2 >>317,308
320: 10/17 20:51 vsAJdrJw >>314
このような人はこのような対応するのが正しいと教えてくれました。
「結果だせ」という意味のない空論より立派な教育論ですねw
321: 10/17 21:28 8.6rTL56 >>318
>一流大学進学率が全てという偏見なのだが…
子供に将来設計をプレゼンし子供が認識してる上で進学率が低いならまだわかる。
小学生、中学二年生に将来の仕事を具体的に認識してるものは少ない。収入、仕事内容、なるための学習プラン。
気がついたときには手遅れであきらめる。
>イジメ件数は以前と同じ定義か?新定義で変われば件数も当然上下する
民間の仕事で新製品は当然欠陥が多い。って言ってるようなもの。
そんな会社のテレビ、車、家などの製品がほしいのか?
322: 10/17 21:30 53kNZXIE >>314
あ、あなたは土日が休みでしたか
私は、月曜と火曜と水曜と木曜と金曜と土曜と日曜と毎日が
民生委員の突然の訪問に備えて待機ビジネスで忙しくしております
さてご質問の「注意はしますが」があなたの出した結論だと思う、とのことですが
私の出した結論を紐解くには、「注意【は】します【が】」の【は】と【が】の
二つの接続助詞を理解していただかないといけません
特に【が】という逆説の接続助詞を用いてるということは、「注意します」など
書いただけで全く思っておらず、あなたの小論文並の助言など全く意に介することなく
寧ろ全否定、この事実にお気づきにならないとは、まだまだ私の文脈をニュアンスで
ザイザイすることすらできないシロートだなと窺い知れます
私の教育の主張は、なにぶん数千にも及ぶ過去レスのチェックと
数十回はする謎の言語と造語を駆使する書き込みの時間に追われる毎日で
そんな有り余ってしょうがない暇つぶしに忙しいにもかかわらず
このあきりんのうざい広告に打ち込みを阻まれながらも
見えない敵と戦うため、日夜、クルクルパーを披露する
私の主張はこれだけです、これ以外のことは全くやってません
323: 10/17 21:44 vsAJdrJw >>321
せっかくの>>314の努力も無駄になろうとしています。
>気がついたときには手遅れであきらめる。
まさに心の叫びですね。
日本語が理解できない人、手遅れの人がいるのはしょうがないということでいいのではでしょうか。
324: 10/17 21:56 vc7ZLY52 >>321に対しての返答が言葉尻w
論破されると蛆かわくw
325: 10/17 22:12 vsAJdrJw >>324
論破ということは、>>321が何か意見を述べたということなのでしょうか?
何を言ってるのか不明ということはもはや明白ですので、せめて共感しようと努力しているところです。
326: 10/17 22:30 dlZwQuD2 >>321
働くおじさんから体験実習まで年齢に応じて理解できる範囲で職業紹介は行っいそれぞれの進路へ進む
(一生かかっても全ての職業を理解認識する事は不可能)
しかし一流大学進学率のみに焦点を当てて終いには進学させない(進学率を悪くしてる)教員は実績が無い悪い教員のレッテル
子供の意志とは関係なく職業差別した一流大学への進学のみの進路しか認めない偏見
テレビ、車、家とか製品の(新製品)初期ロットには欠陥が多いのは当然ですけど…
新たに欠陥と認めた瞬間に過去をさかのぼり欠陥数の再計算をするなら過去と現在の定義が同じで問題ない
ところでイジメ件数は定義が変更になったら過去にさかのぼり再計算をしてますか?
上
前
次
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新
見
写
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051-
101-
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201-
251-
301-
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