教育問題について！語ろう　5＠秋田ring /log/1475196148/351-450 [Mobile]

3秒後、自動的に【ＰＣ/ＳＰページ】にジャンプします。過去ログ倉庫＠秋田ring 下教育問題について！語ろう　5 351: 10/18 20:13 >>349-345正解3-2=1 計算するなら同じ定規(定義)を使用するのが正しい算数 >>335 ＞医者、弁護士、パイロット、看護婦、保母さん、教職員、消防士、警察官、� 略1 352: 10/18 21:11 >>348 ちょっと尊守のレベルには通じない皮肉だろうなだって、アレの尊守だぜ >>347 おい、尊守おまえさ、いっつも適当なとこ掻い摘んで、さも知ったかぶ略1 353: 10/18 21:40 >>348 今の品物は昔のと違っていっぱい昨日付いてるから故障する。今の品物も昔の部分だけ評価しろと？あほか。 354: 10/18 22:13 >>353 昔の製品は単純だから故障が無い今の製品はアレコレ追加された分故障が多くなるアレコレ追加されたら追加分の故障が足されて多くなるのは当然の事 ↓ 昔のイジメは単純でイジメ件数が少ない今のイジメはアレコレ追加された分イジメ件数が多くなるアレコレ追加されたら追加分のイジメ件数が足されて多くなるのは当然の事追加されたイジメ分の考慮無しで今と昔の数値だけを比較しろと？あほか。 355: 10/18 22:18 今時進路指導って言ってる時点で終わってるさらに言ってることが進路指導どころか、明治・大正時代の職業指導のこと頭古すぎｗ無教養を誇示して楽しいのか？ 356: 10/18 22:30 >>354 んではどんどん故障増えるな。そんなメーカーの品物買うか？俺は買わない。複雑化する機能に対応してどんどん改善策をうち改善するのが普通。昔の故障プラス今の故障になってる品物はなんだ？それにしても改善、進化する気持ち全くない後ろ向きの負け犬もここまでくればすごいな。 357: 10/18 22:33 >>356 ＞今の品物は昔のと違っていっぱい昨日付いてるから故障する。この定義に合わせた回答 358: 10/18 22:44 いじめを何ら関係ない品物と同列にして話している時点で両者基地w 359: 10/18 22:50 >>358 >>321民間の仕事で新製品は当然欠陥が多い。って言ってるようなもの。そんな会社のテレビ、車、家などの製品がほしいのか？ ↑彼はすぐに民間や製品に例えるから(笑) 毎回その定義に合わせるのも疲れてる 360: 10/18 23:11 >>357 ごめんごめんまた舌足らず。そんな誰が欠陥新製品買うか。以前の故障は改善されているのが普通。 361: 10/18 23:19 >>360何言ってんだ、こいつw 何のスレなんだ？新規格の商品スレで語れやw 362: 10/18 23:52 >>360 公務員→民間生徒→製品イジメ問題→故障欠陥問題これからはもうこの例えの流れを辞めませんか(笑) 改善どころか子供の人権尊重で改悪しているのが現実大人がイジメ解決するなら行き着く先は必ず暴力＝行動統制暴言＝言論統制思考＝思想統制個々を完全隔離イジメを０件にすなら大人が子供の自由を奪っていくしか無い【全ては子供の為】←免罪符 363: 10/19 5:10 宮城県の中学校校長が、女子高生買春で逮捕されたってよ。どうして教師は性欲旺盛なんだろう。 364: 10/19 6:42 >>363 それで？教育を語る上でとてもレベルの高い話題だねw 365: 10/19 11:41 >>362 俺がいってるのは使命感の問題。民間は改善する。いじめ改善出来ないならただのぶら下がり族。実績が全く目に見えない件 366: 10/19 12:12 >>365 民間？教師は公務員ですそれでイジメ問題と使命感はどんな繋がりが？ 367: 10/19 12:25 民間はどうかなんて関係ないけど人権尊重で指導が出来ないなんて改悪ですよそねうち指導は人権無視まで改悪するかも現在は大人も下手に子供へ注意すら出来ないほど子供の人権が強まっている状態 368: 10/19 12:42 >>367 矛盾 >>366 職員一人一人が使命感を持ち自立心を持ち責任を持って仕事に当たる。現在失敗を恐れるあまり指示待ち族、であり責任逃れ。略1 369: 10/19 12:52 >>368どんな矛盾？それこそ矛盾では使命感があるからこそ失敗を恐れると思いますが 370: 10/19 12:55 自己責任で処理してはいけないキチンと報告と指示をまつように現在はこんな流れになりつつありますが改悪ですかね？ 371: 10/19 12:59 改善改悪どちらでしょうね？ 372: 10/19 13:2 >>369 はぁ？使命感があってチャレンジしないってどんな使命感だよ。 373: 10/19 13:8 >>370 報告連絡相談はビジネスのマネージメントにおいて必須。自己責任と上司責任のコラボレーション。また、反発して動く部下もでる。通常組織マネージメント保持のため処分される。私は反発しても効果が絶大な場合上にあげるが。人それぞれ。 374: 10/19 13:13 >>371 ただ、言えるのは書類かきが多くなってしまい、プロの教職員が子供とふれあう時間や改善実務に影響を与えていた場合は改悪と言えよう。 375: 10/19 13:19 また現状、まじめな教職員は書類や丸付けなどは自宅で、学校では子供たちとふれあうようにしているようだ。私は評価に値すると思う。その逆の教職員から給料吸い上げ、まじめな教職員に充当してあげたい気分になるね。 376: 10/19 13:29 教職員は地方公務員だが、子供と言う名の国民と密接に関わり合い、また、また仕事の効果は何十年後に出るという評価するのも、職業としても非常にむすがしく、やりがいがある職業。間違いなくいえるのはその内容で子供たちの人生、一生を大きく左右する重大職。今のままではいけない。 377:秋田県人 10/19 13:42 横から失礼。使命感っていうのは、誰かから与えられた(命じられた)物事に責任を持ってやっていこうという気持ち。責任感っていうのは、自らの中から沸き起こるような、自らの意思で物事に責任を持ってやっていこうという気持ち。 ↑自分なりにこんな解釈をしてるんだけど、さっきから使命感使命感って言ってる人は、俺が思ってるのと同じ解釈で話を進めてるの？ 378: 10/19 14:49 >>377 使命感っていうのは、誰かから与えられた(命じられた)物事に責任を持ってやっていこうという気持ち。教員という地方自治体「国民」から与えらた仕事を責任もってやっていこうという気持ち上記にも書いたがプラス自立心。 379: 10/19 14:53 そもそも教員の使命は国民の子の育成であり常識教育であり学問教育。実務が多いためまじめな教員は損をする。裁量をあたえ、責任をとらせる。責任がないものに裁量はあたえられない。 380: 10/19 15:20 いじめ問題に対して使命感と自立心と責任を持ち指示を待つな失敗を恐れずやれ >>368＝いじめ問題は自己責任で勝手にやれ ↑違うのか？いじめ問題に対して自立心(独り立ち)で判断せず略1 381: 10/19 15:30 ×人権侵害が強くなり子供の人権が強くなり 382: 10/19 15:52 昔のいじめ対策で拳骨はもう無理だけど＞事実を認めた加害者に対し「泣くまで」反省を迫る。今こんなイジメ対策をしたら人権侵害と黙っていない？このイジメ対策も封印されたのかな？ 383: 10/19 16:52 いじめ問題に対して使命感と自立心と責任を持ち指示を待つな失敗を恐れずやれ >>368＝いじめ問題は自己責任で勝手にやれ ↑違うのか？責任問題になるのがいやで小さな事もすべて略1 384: 10/19 17:36 できる先生のいじめ解決は自己責任で勝手にやる ↑良い結果が出た後の後付け解釈自分を信じて出来る先生と思い込んでる人は最悪の結果になる自分を信じず上司や周に意見を聞く先生の方が正確なイジメ対応をすると思うが >>379が使命。指示待ち族。作業はだれでもできる。いじめ対策作業が誰にでも出来るならそっちの方が確実だと思わないか？ 385:秋田県人 10/19 18:19 >>384 同意。いじめは暴力的なこと、精神的に追い詰める、無視するなどいろんなパターンがあるし、児童や生徒によって個性も違うから、状況によって対応もその都度変えないといけないとも思う。各先略1 386: 10/20 1:21 >>379 いやーっ、尊守様今日も朝から一日中、ビジネスｗｗｗで忙しくて堪らないって脳内設定にもかかわらずその場で思いついただけの浅知恵無根拠脳内妄想論の発表、乙ですあ、発表じゃなくてプレゼ略1 387: 10/20 6:29 ここは、駅弁教員養成風情がインテリぶってカキコするところです。収賄、覗き、下着ドロ、盗撮、淫行、買春等、性欲系犯罪で多数の逮捕者をだしている職種です。 388: 10/20 10:53 >>387 駅弁って言葉がたまに出てくるけど意味知らなかった調べてみたら駅弁大学って言葉があるの知った秋田だったら秋田大学のことを言ってるでＯＫ？つまり、駅弁教員は秋大出身の教員でいい？と、ここまで理解したところで（違ってたら悪い）駅弁教員養成風情の意味がわからない駅弁教員も風情もわかるけど、そこになぜ養成という言葉がつく？この養成にはどんな意味が？ 389: 10/20 14:41 >>388 分かりにくかった？駅弁大学は分かったようだね。教育文化学部とか教育学部、学芸学部(昔はほとんどの大学が学芸学部と名乗っていたが、教員つまりガッコのセンセをつくるということを明確にするということ� 略1 390: 10/20 19:3 >>389 と、限りなく、果てしなく、極限にまで低い、知的レベルっていうより恥的レベルのくるくる馬鹿の代名詞「遵守じゃないよ【尊守】だよ！」風情にドヤられてもｗｗｗで、何？早速、丸つけｗしてもらいた略1 391: 10/20 20:9 >>390 おれ発言してないんですけど。教育否定した奴全部尊守ww 蛆。文脈で誰だか判断できない方が日本語理解してないように感じる件w 392: 10/20 20:59 >>389 あ、わりいわりい、丸つけ途中にしてたなでだな、お前が拾ってきた教育学部に関するコピペだがまだしも黙って貼ってりゃいいものを、馬鹿風情が自分の蘊蓄のように語りたいがために口語調で改略1 393: 10/20 22:18 >>389 つまり駅弁＝「駅弁大学出身の」教員養成＝「教員養成課程を受けた」風情＝「やつら」でＯＫ？ 394: 10/21 3:36 >>393 そのとおり。あまりにも現実を的確にとらえた意見に拍手。 395: 10/21 4:27 >>390 おれ発言してないんですけど。教育否定した奴全部尊守ww 蛆。文脈で誰だか判断できない方が日本語理解してないように感じる件w 396: 10/21 6:8 >>395文脈内容は教員関係者認定と同じだと思うんだか… 流れはまた反論できなくなって変態と性犯罪者扱いしひたすら誹謗中傷厨が始まると思ったよ>>302-308 ところで >>384-385に反論が無ければもうイジメ関係は終了でいいかな？ 397: 10/21 7:19 >>395 あ、尊守様尊守様じゃなかったんだ？こりゃまた失礼しました内容はともかく、文章の組み立て自体は比較的まっとうな組み立てだったんで若干の違和感は感じてたんですけど、ただの改変コピペな略1 398:393 10/21 11:12 >>394 現実を的確にとらえた意見に拍手って何？駅弁教員養成風情の意味がわからなくて質問してその回答を読んで「こういう意味で合ってる？」って返しただけだけどそれとも略1 399: 10/21 11:32 翻訳が的確な解読で感謝をしてるだくでは？中身は根拠もない只の～認定だけどな 400: 10/21 11:45 >>398 たしかに教育学部は各大学で偏差値一番低い底辺学部だな。実力がないから安定求めるんだろうが、安定は進化すること。現在はすべての分野で退化してしまっている。俺は教職員にある程度裁量をもたせ、簡単に首にできるシステムを採用するな。お金はやれる奴は二倍、三倍出しても惜しくないが、やれない奴は二分の一、三分の一にして。仕事しない奴に金払うのもったいね。 401: 10/21 11:53 実績をあげる民間人は、「実績を出さなければいけない。だがよけいな動きをして、目を付けられれば評価が落ちる。」という苦しいの環境で実績を出し続ける。 402: 10/21 12:8 ある品物がありました。一個作れば給料一万円。一ヶ月のうちに十個作れる方と、100個作れる方と1000個作れる方がいます。上記最低教育推進者全部がっくるめてみんな平等に一ヶ月の給料100万円に設定しました。 1000個作るまじめな教員は一個しか作らなくなったとさ。めでたしめでたし。 403: 10/21 12:18 >>401-402民間？品物？それを教育問題に例え直してくれ(笑) 404: 10/21 12:26 >>401は公務員でもそうだろうけど >>402は品物生産量(生徒数)に応じて評価を求めてるのかな？ >>384-385回答イジメ問題とは関係ないね 405: 10/21 12:28 >>399 そういう意味だったのかなそうだとしても意見って単語を使うのはおかしいねただの確認作業で意見じゃないからななんだろ、この違和感 406: 10/21 12:36 なんかまた最低教育推進者なんて謎の言葉が出てきたけどｗ 407: 10/21 13:10 むかーしむかしあるところに教職員さんがいました。この先生が入るとたちまちにして、根本からいじめが無くなったように消える敏腕教職員さんです。さらにこの先生の教え子の進学率が高いため父兄の95パーセントが信頼し、同僚にも頼りにされていました略1 408: 10/21 13:19 第二話の対策と結末に期待 409: 10/21 13:24 そこで校長先生は問題教師を呼び話をしました。「問題君、君が担当したクラスはなぜ毎度いじめなどで父兄が騒ぐのかね？」問題教師は「学校がそういうクラスを私に担当させるからでしょ。」「第一にあのクラスは騒がし略1 410: 10/21 13:25 >>407 話の内容以前にひとつ質問教職員、教師、教員はそれぞれ使い分けてるの？ 411: 10/21 13:29 ちなみに現行法であればこの教師にできることは転勤一択。私であれば首にする。校長にはさらに大きな裁量と責任をもたせる。 412: 10/21 13:31 >>410 携帯の予測変換クソなもので、いちいち変わる。めんどくさいから直さない。金にならないし。 413: 10/21 13:35 >>412 ああ、それでそのことを指摘すると揚げ足取りだ粘着だと騒ぐの？バカじゃね？ 414: 10/21 13:37 >>413 おまえよりは少し頭がいいから金なってるんじゃね？ww 学校は子供の為の施設です。 415: 10/21 13:39 しかも騒いでねーし。会話振られるから返答してるだけ。最低教育主義の先生w 416: 10/21 17:2 ＞「すいません。気を張りすぎて少し病気になってしまい、子供達に迷惑かけないためにやめました」現実の教員が精神を病んで自殺する原因＞休職・自殺する教師が急増――背景に“消費者”感覚の保護者。10年で三倍 ↑教育を消費者(商品)感覚で� 略1 417: 10/21 17:13 >>416 ほんとに都合のいいところしか拾わないクズだな。やんでるまじめな先生も問題だが、いじめ解決できないくず教師も問題。見事に描写されていただろう。w 両方同時に問題なんだよ。労働党がw 418: 10/21 17:15 >>417 ほんと都合の良い物語を作ってるクズには言われたくない(笑) 体験談風ではないだけ仮説として扱えるからまだマシだけどな 419: 10/21 17:17 いじめ問題は教師が作り上げるのは容易。喧嘩する子供達を毎回帰りの会の時、子供達に向かってどっちが悪いっ？て挙手するだけでいじめらせれるんだよ。嫌いな子にそれをやればあら不思議。子供達が勝手に嫌いな子をいじめてくれる。半分以上はくず教師の誘導によって作り上げられる。きっかけをあたえればな。いじめが起きる教師はなぜかどこに行っても起きる 420: 10/21 17:32 いじめを起こしてから、学校の指示に従ってれば責任のない優良な教師の出来上がり。だから、実績で判断したらまちがいない。また、消費者感覚の保護者。当たり前だろうが。おまえらそれで金もらってるんだろ。仕事なん略1 421: 10/21 17:37 ネックは子供達と教員の人間関係。子供はバカ。教職員は大人。これで解決。一人を問題視した発言が一つのいじめを作り上げる。きっかけをなくす。 422: 10/21 17:53 ようするに自作自演で評価を上げるって事だろイジメになる原因を生徒を交え調査されたらそれで自作がばれるだろうにまっイジメに対して指導の間違いをした教師が減給されたりあるので一切無いと否定はしないけどな消費者感覚は教師に向かって金払ってるんだから面白い芸の一つでも見せろと言う生徒と同じ 423: 10/21 18:0 >>383-385への返答イジメ問題とは関係ないね 424: 10/21 18:28 >>422 そんなのどこでも通じない。スタンドで金払ってるんだから、芸見せろというのかおまえは？教職員の仕事の範囲で結果を残す。いじめ報告件数で判断すれば自演はできない。残念。自演のためにいじめ有りと書いた父兄に書かないてくださいとたのむのかおまえは？最低主義者だな。 425: 10/21 18:40 >>ようするに自作自演で評価を上げるって事だろイジメになる原因を生徒を交え調査されたらそれで自作がばれるだろうに。嫌いな子供を任意で自分悪者にならずに子供達にいじめらせることが出来るって事だ。もちろんスポ小の父兄管理者も一緒。 426: 10/21 19:37 >>424 悪いが理解できないイジメ件数をコントロール出来る技術があるなら最初から0にしろよスタンド？教師に例え直してくれ >>425(笑) そんなコントロールが出来るなら行き過ぎたいじめられっ子の矛先を任意で変え虐めてる側に回す技術を持ち合わせている最強教師だな(笑) 427: 10/21 19:45 スタンド店員から教師に直すと怒らないで笑顔で接しろとかになるのか？(笑) 428: 10/21 19:50 学校をホテルと勘違いしてるのがお金を支払ってるから神様の消費者論どちらかと言えば更正させる為の刑務所で良いと思うが 429: 10/21 20:1 学校は塀の高い絶対的存在で教師には親も子も逆らう事も出来ない存在だったがサービス向上？親や子の権利が強くなり今では教師本人に対して呼び捨てやあだ名で呼ぶ軽い存在になったな警察のような権威も無くなり店員感覚の軽い存在の言う事など無視する親や生徒が増えて当然だな 430: 10/21 20:4 >>428 神様扱いは望まない。ただ単純に、学力といじめは学校が改善するしかない。それだけ。ごまかさず実績がでれば、それでよい。子供は学校になにしに行ってるでしょうか？教師は学校に何しにいってるでしょうか？それが満たされればそれだけでよい。勉強しにいって勉強しない。仕事しにいって実績あげない。愚の骨頂 431: 10/21 20:8 >>429 権威が亡くなったのは父兄の責任ではない。究極には子供の頃の教育に不満を持った親が多いのではないでしょうか？それが政治的にも社会的にも反映されてるだけ。すべてが教職員の教え子。残念。 432: 10/21 20:15 >>431 イジメ解決には物理的苦痛の拳骨精神的苦痛の泣くまで反省 ↑これらが最も効果的だったしかし不満を持った父兄により封印されそれに変わる対策も無いためイジメが蔓延し始めた親の言う事を聞かない子供が怖くも無い赤の他人の言う事など聞くはずも無い 433: 10/21 20:20 そのうち怒鳴る事も封印されるんだろうな… 434: 10/21 20:38 >>432 拳骨の時代。俺もその時代だが、何処の小中にもいじめは必ずあった。自己満教育のための拳骨、精神的苦痛の泣くまで反省。いったい社会にでた子供達の何人が師と仰ぐか。野球などのスポーツで師と仰がれる教師は実績を残し、その実績が子供達の利益になっているからが多い。子供の将来につながれば感謝され師と仰がれる。 435: 10/21 20:42 虐めは蔓延したのではなく、それまで調査していなかっただけ。今と変わらずあった。 436: 10/21 20:45 また拳骨が問題なのは、人に怪我させるな、暴力振るうなと教える教師がパーンチ。子供からしてみたらハテナ？ 437: 10/21 20:49 >>434 悪い事をしたら叱られる自分がしたイジメを拳骨で止めてくれた人と尊敬する人は少ないだろうしかし叱ってイジメを拳骨で止めて貰えた人は感謝するだろうなスポーツは拳骨や泣くまで反省させても実績さえあればいい思い出になる 438: 10/21 20:55 >>436 今は悪い子としても怒れない親もいるそうだな 439: 10/21 20:58 >>435 イジメ件数が増えた理由にそのアンカーを使わせて貰うよ 440:413 10/21 22:9 >>414,415 え？揚げ足取られてばかりで粘着荒らしだって運営に泣きついたくせに？>>269 スレ立てした本人が一番キャンキャン吠えて騒いでる負け犬のくせに？>>206 そういえば明日は土曜日だ先週の土日にはずいぶん説教くらってたみたいだけど、改心したのかな？ 441: 10/22 3:43 また拳骨が問題なのは、人に怪我させるな、暴力振るうなと教える教師がパーンチ。子供からしてみたらハテナ？ 442: 10/22 3:58 >>437 悪い事されたら殴っていいんだ！と子供は認識する。実績出せば殴っていいんだ！と認識する。すると俺はおまえを殴っていいことになる。普通に犯罪だと思うが。 443: 10/22 4:2 俺がやれば犯罪だが教師がやれば許される？おまえバカだろう。誰が殴っても等しく犯罪。身分によって許されるのなら法の支配が及ばなくなる。残念。 444: 10/22 5:31 >>442-443 親が子供の悪さを躾けるときどうする？肉体的苦痛もしくは精神的苦痛を与えると思うがそれが親の身分によって許されるなら親の身分以下の教師は親以下の躾しか出来ない結果で当然だ 445: 10/22 7:48 親の出身大学が、駅弁教員養成課程より偏差値が上の高校生は、内心で教員を下に見ているんだ。 446: 10/22 10:20 >>445 へーうちの両親は高卒だからかなそんなくだらないこと気にしたこともないな百歩譲ってその高校生本人が、その教員よりいい大学行って卒業できていいとこ就職して教員よりいい給料をもらえるようになったら見下すこともあるかもな親が教員よりいい大学の出身であっても、それは親自身のことであって己自身の手柄ではないからな 447: 10/22 11:34 大学は将来お金を稼ぐための手段であり、そこでなにを学び、なにを生かして戦うか、を考えない奴が負ける。教職員は教職員になってしまったことで満足し、戦わなくなる。よくしようと必死で考えなくなる。これが高く、共産的な略1 448: 10/22 11:55 >>447 それいじめ問題とは関係ないな親の身分によって許される法それ以下の教師は親以下の躾しか出来ない結果で当然だと思わないか？>>444 さっきみたいにまた返答を流して終了ならもういじめ問題は終了でいいのかな？ 449: 10/22 11:58 >>444 またやれない言い訳ですか？先ほど話してくれた方が居たが教育学部は教員養成学部。児童心理など専門的な事を学ぶ。その時点で教育に関して持ってるスキルは通常の父兄より遥か上。 < 略1 450: 10/22 12:13 >>449 ＞専門的な事を応用すれば解決策はいくらでも見つかると思う。私にはイジメ解決の方法は体罰と説教しか思いつかない他人が許される躾の許容上限＋得た技術スキルでも親の許される躾の許容上限には太刀打ちできないと思うが上前次1-新見写 001-051-101-151-201- 251-301-351-401-451- 501-551-601-651-701- 751-801-851-901-951- [戻る]