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過去ログ倉庫＠秋田ring
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教育問題について！語ろう 5
807:秋田県人 10/29 12:15 ??? >>806 <br /> なかなか難しい質問ですが、私も途中参加者なので、私が実際にやったことを教えますね <br /> <br /> まずはこのスレを最初>>1からザッと読んでみてください <br /> 内容をいちいち咀嚼しなくてもいいです <br /> これは、スレ主＝尊守がどれかを見分けるのに有効です <br /> ここの意見は完全に【スレ主vsその他の人たち】の構造になっているので、この見極めは非常に大切です <br /> <br /> たぶん普通の人なら違和感がある発言を見つけられるようになります。それがスレ主です <br /> ある程度見分けられるようになったら、最初の教育スレから順番に読んでいきます <br /> すると、スレ主の作った謎の言葉が何を意味しているのか、どれだけ矛盾したことを言ってるかなど、スレ主がいかなる人物かということがわかってきます <br /> そうなると、今現在なぜこのような話の流れになっているかがわかるので、話についてこられます <br /> その時どちら側につくかは、806さんの判断にお任せします <br /> <br /> 教育スレのURLはってるところ↓ <br /> http://akitaring.net/bbs/test/read.cgi/xyz/1470052536/1 <br /> 【教育問題について…】だけ上から順に読んでください <br /> それと、このURLをはってるスレ自体は見る必要はありません
808: 10/29 13:37 1zexmZIo >>806 <br /> 私はスマホでの投稿のため誤字脱字多々ありますが、話してること大枠で子ども達のためになる学校運営を願うものです。 <br /> <br /> また、私以外にもかなりいろんな教育問題を発言してるか違います。 <br /> <br /> その方々を私一人と認定して、また教育内容のない書き込みを続ける荒らしになります。 <br /> <br /> こいつ等の目的は大枠で教育問題を表現させないため、問題提起されるためにスレを流します。 <br /> <br /> 教員の組合を応援する者と公言しておりますのでそこをふまえながら閲覧ください。
809: 10/29 13:39 1zexmZIo 訂正 上記汚い言葉の人たちはその方々を私一人と認定して、また教育内容のない書き込みを続ける荒らしになります。
810:秋田県人 10/29 13:53 ??? >>806 <br /> ↑このように、一度読んだだけでは何を言ってるのかわからない文章を書くのがスレ主です <br /> これが、私が言ってる違和感の正体です <br /> ちょうどいい見本が投稿されて良かったです。ぜひ参考になさってください
811: 10/29 16:55 1zexmZIo >>810 <br /> 上記のように教育問題には一切ふれず、ひたすら揚げ足言葉尻が最低教育主義委員会の方です。 <br /> <br /> 見分け方は簡単。 <br /> <br /> 教育問題にはほぼほぼふれません。 <br /> <br /> 頑固一徹。粘着、認定、言葉尻、揚げ足。 <br /> <br /> 卑屈な書き込みのみです。
812:修正します。808 10/29 17:39 1zexmZIo >>806 <br /> 私はスマホでの投稿のため誤字脱字多々ありますが、話してることを大枠で話しますと子ども達のためになる学校運営を願う者です。 <br /> <br /> また、私以外にもかなりいろんな方々が教育問題を発言しています。 <br /> <br /> 上記荒らしはその方々を私一人と認定して、教育内容のない書き込みを続けています。 <br /> <br /> こいつ等の目的は大枠で教育問題を提起、表現させないことだと思います 。 <br /> <br /> 根拠は教員の組合を応援する者と公言しておりますのでそこをふまえながら閲覧ください。
813: 10/29 22:41 WWyKJw7g >>812尊守が、子どもにかこつけ延々と意味のないことを書いているために、反感をもたれ荒れているのが真実です。
814: 10/29 23:6 f.4odQZM 普通の家庭環境、愛情、教育を得た日本人ならば <br /> <br /> 躊躇いなく尊守を全否定するでしょう <br /> <br /> 事実、尊守を擁護した他人は見受けられません <br /> <br /> 自演が全てのネタです <br /> <br /> それが理解出来れば <br /> <br /> 普通の家庭環境、愛情、教育を得た日本人です <br /> <br /> 出来なければそれに該当しないということ <br /> <br /> 尊守に存在意義があると仮定すると <br /> <br /> それらの試金石かも？ <br /> <br /> という実に薄弱な期待に近い仮説です
815: 10/29 23:21 WWyKJw7g >>814尊守、何を言っているのか理解できません。
816: 10/29 23:28 f.4odQZM 尊守を詰問するのは実に容易い <br /> <br /> 小学生３年程の児童ですら気付く間違いを <br /> <br /> 全レスで展開しています <br /> <br /> そもそも尊守を健常者と扱う側にも責任があるのです <br /> <br /> 彼は明らかに健常者ではないからです <br /> <br /> しかし本音では許せない <br /> <br /> 障碍者は何をしても温情の的なのか？ <br /> <br /> そもそも障碍の遠因は何か？ <br /> <br /> 自業自得は当たらないか？ <br /> <br /> そういう欺瞞を抱かせるに足りる存在なのです
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