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過去ログ倉庫＠秋田ring
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教育問題について！語ろう 6
109: 11/3 11:2 q3.mResg ところで教師の立場で考えてみる。 <br /> <br /> 校則違反だから、学校から返せば裁量権の逸脱、殴れば人権侵害、八方ふさがりで指導力の低下を招いてるのも事実。 <br /> <br /> 私は教員の裁量の範囲を広げ、権利を与え、実力を存分に発揮していただき、反面義務と責任を教師個々に強く持っていただくべきと考えます。 <br /> <br /> 八方ふさがりでは教師は仕事ができない事実 <br /> <br /> 問題児は義務教育で作られ、高校教師が難儀している。 <br /> <br /> 次行程を考えない仕事はアマチュア。 <br /> <br /> 義務いくこそ子供にとっては重要な教育。
110: 11/3 12:46 /oI0iS62 分化の日に無知無教養爺が連投 <br /> <br /> 六十肩壊すぞｗ <br /> <br /> 七十肩かｗ
111: 11/3 14:53 y.LlrW4M 義務教育こそ子供にとっては重要な教育
112: 11/4 5:10 GxEOxVs2 >>106 <br /> ポエムの続き、はよ
113: 11/4 8:36 P5nlZb2I >>106 <br /> このレスに興味がある <br /> 思想(笑)的には尊守のそれだが <br /> 理路整然としており行が整っている <br /> 何よりも誤字脱字がないのだ(笑) <br /> その後のアイディ(笑)とも異なる <br /> （ID:y.LlrW4M＝パソコン <br /> ID:q3.mResg＝スマホ(笑)） <br /> どこからかの古いコピペ？もしくは本人ではない
114: 11/4 8:49 YGBXWKfk 秋田で教師をやるには秋田大学教育学部が有利。学閥があり有利になっている。 <br /> この仕組みも腐敗の原因。 <br /> 以前書いたが教師になる課程にも問題がある。 <br /> 公務員の中でもとりわけ教師だけは身分保障はいらない。 <br /> <br /> 実績主義にすべし
115: 11/4 9:17 YGBXWKfk http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20161103-00000056-mai-soci <br /> <br /> 教育改革は急務。いじめ問題はこういった教師が合法的に作る嫌がらせ。
116: 11/4 10:29 P5nlZb2I >秋田で教師をやるには秋田大学教育学部が有利。学閥があり有利になっている。 <br /> <br /> これと↑ <br /> <br /> >公務員の中でもとりわけ教師だけは身分保障はいらない。 <br /> <br /> これの↑ <br /> <br /> ソースを教えてくれるか？ <br /> <br /> 出来なければ妄想だ(笑)
117: 11/4 10:31 P5nlZb2I >いじめ問題はこういった教師が合法的に作る嫌がらせ? <br /> <br /> その意見の理由を論理的に説明してくれるか？ <br /> <br /> 出来なければ妄想だ(笑)
118: 11/4 10:45 P5nlZb2I >>114 >教師になる課程 <br /> <br /> とあるが、過程ではなく課程と変換した理由は？ <br /> <br /> 教員免許を取るだけなら課程でもよいが <br /> <br /> 採用試験を含んだものなら過程が妥当だろう <br /> <br /> どうかね(笑)
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