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過去ログ倉庫＠秋田ring
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教育問題について！語ろう 6
151: 11/5 13:22 oS60Fxug みなさんこれが俺の問題とする教員です。
152: 11/5 14:30 yBZ6aDNM いままでヒステリー教師と散々被害者ぶって <br /> ここにきて被害は微々たるもの(笑) <br /> <br /> 被害を受けたら絶対!無関係な教師の子供に報復する <br /> ↑さすがにこの発言の後に被害報告は出来ないよな
153: 11/5 16:4 N6pAnQK6 おまえ友達なのか？本人なのか？ <br /> <br /> なぜ子供居ないの知っている？？ <br /> <br /> こども達にしたらいい迷惑。教師。
154: 11/5 16:37 N6pAnQK6 一国民からの意見。 <br /> <br /> 働いていいから子供に迷惑かけるな。改善しろ。 <br /> <br /> 被害者量産教師。
155: 11/5 19:58 oS60Fxug >>134 <br /> 参照 <br /> <br /> ふつうに揚げ足ならこんな補足はしない。
156: 11/5 21:44 f7u47l8w ↑プw <br /> いいから、いいからw
157: 11/5 23:3 oS60Fxug http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20161105-00000019-ykf-soci <br /> 最悪。けつまくってにげた。
158: 11/6 0:23 zGvRJn2M http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20161105-00000019-ykf-soci <br /> 最悪。けつまくってにげた。
159: 11/6 0:29 zGvRJn2M 戻るボタンで連投なってしまった。 <br /> <br /> すみません。
160: 11/6 16:52 yNyQ0IhE 尊守がアホ過ぎて <br /> そして、誰もいなくなったｗ <br /> 果てしない馬鹿の分際で教育を語るなどとは <br /> 身の程知らずも甚だしい
161: 11/7 0:33 /DfN3aZQ 尊守。けつまくってにげた。
162:秋田県人 11/7 3:49 JhOYGlTo どうした尊守！ <br /> 負けるな尊守！ <br /> 頑張れ尊守！ <br /> 見えない敵を倒すまで <br /> 戦え！戦うんだ！尊守！
163:秋田県人 11/7 9:45 BSpAbg5Y ” <br /> 尊守、尊守、尊守～。 <br /> 朝から尊守～。 <br /> <br /> 復讐するぞ。復讐するぞ。復讐するぞ～。 <br /> イジメられたら復讐するぞ。 <br /> <br /> 親はもちろん教師にも復讐するぞ。 <br /> 教師の子にも復讐するぞ。 <br /> <br /> 尊守、尊守、尊守～。 <br /> 朝から尊守～。 <br /> ”
164: 11/11 9:52 Nc9xk0z6 ノースアジア大学ってどういう大学ですか？ <br /> 検索すると、悪い内容がでません。評判が良いのですか？
165: 11/11 10:42 oV3uMV9A http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20161110-00000113-mai-soci <br /> なんてことのないこの事件。 <br /> <br /> この事件の問題点は組合は引率も仕事のため毎日その分早く帰らせろ。 <br /> と8時～4時半が勤務になってます。 <br /> <br /> 引率と休憩のための年間約130時間。この給料は無駄ということになります。 <br /> <br /> また教員は管理職になるため組合を抜けます。 <br /> <br /> 管理職は元から組合外の人間がやらなければ意味管理職の意味がない。 <br /> <br /> 等しく管理職は元組合員。 <br /> これは問題。
166: 11/11 10:44 oV3uMV9A さらにいえば修学旅行の引率は風俗を利用できるくらいぬるい仕事。 <br /> <br /> これに国民は税を投入しています。
167: 11/11 11:26 IxmQ/FKw そ、そ、尊守様！ <br /> ついに辛抱堪らなくなり、御降臨下さったのですね！ <br /> で、けつまくって逃亡中は、ご自身の生業であるナマポ受給について <br /> 熟慮されていたと、それはそれは乙です <br /> 早速ですが残念なお知らせです <br /> 尊守様が幼少時より頑なに信じてやまなかった、教師の「引率」なる <br /> 謎の言語ですが、残念ながら地球上には存在しません <br /> つか、お前、還暦過ぎまで「インリツ」って読んでたのかよｗｗｗｗｗ <br /> さすが異次元の馬鹿、再登場早々、強力な馬鹿晒ししてくれるわ <br /> しっかし国民の税を投入して、折角、義務教育を施してやったのに <br /> こんなウルトラうすら馬鹿が出来上がってしまうとは、、、 <br /> 恐るべき喪家ナマポチョンの寄生虫、尊守パワーだなｗ <br /> ところで、どうやってスマホでザイザイすれば「引率」って変換できんだ？ <br /> 尊守改め「イ・ン・リ・ツ」さま～
168: 11/11 16:48 MQPcDka. >>167 <br /> 記事と同じ漢字のようですが。 <br /> <br /> バカはどちらでしょうか？いんそつ <br /> 引率wwwwww <br /> <br /> インリツって読んだのか？ノータリンwww
169: 11/11 17:22 1mRvPbbk >>167 <br /> 揚げ足のつもりだったか？ <br /> <br /> 無知のノータリン晒した？ <br /> <br /> 自爆厨wwwワロタ
170: 11/11 17:26 tzqhuLAM 「率」は小学5年生で習います <br /> ①「ひきいる(先に立って、導く)」 <br /> (例：引率、率先) <br /> ②「従う」 <br /> ③「後について行く」、「お供する」 <br /> ④「おおむね(大体)」 <br /> ⑤「にわか(突然)」 <br /> ⑥「あわただしい」 <br /> ⑦「軽々しい」(例：軽率) <br /> ⑧「あっさりしている」、「こだわらない」 <br /> (例：率直) <br /> ⑨「かしら」、「おさ」、「統率者」 <br /> ⑩「割り合い」(例：比率、確率) <br /> ⑪「のり(法律、規範、おきて、決まり)」 <br /> ⑫「ソツ・ソチ(昔の大宰府の長官)」 <br /> <br /> 読み <br /> 音読み： <br /> 「ソツ」、「リツ」 <br /> 常用漢字表外： <br /> 「シュツ」、「スイ」 <br /> 訓読み： <br /> 「ひき(いる)」 <br /> 常用漢字表外 <br /> 「おおむ(ね)」、「かしら」、 <br /> 「わりあい」、「したが(う)」
171: 11/11 18:3 MQPcDka. >>167 <br /> ところで、どうやってスマホでザイザイすれば「引率」って変換できんだ？ <br /> <br /> A いんそつ、と入れれば変換できます。 <br /> <br /> 尊守改め「イ・ン・リ・ツ」さま～ <br /> <br /> A 粘着蛆改め「イ・ン・リ・ツ・自爆厨」さま～www
172: 11/11 18:48 StGqisFY 率先 <br /> <br /> リ、リッセンかな？
173: 11/11 18:53 MQPcDka. 粘着蛆はそう読むんでない？ <br /> <br /> 自爆して通報してるしwwはらいたいww <br /> なみだでてきたw
174: 11/11 18:57 MQPcDka. この件長いこと引っ張れば粘着蛆と同じ穴の狢になってしまう。 <br /> <br /> なんせ6スレに渡って引っ張ってますから。粘着はw <br /> <br /> あとや～めたw
175: 11/11 23:42 Nc9xk0z6 ノースアジア大学に行きたい人のためにも良さを教えて下さい。
176: 11/12 1:36 osAvvL1. >>175 <br /> 自爆厨に聞いてくれ。 <br /> <br /> 俺は興味ないから知らん。
177: 11/12 11:4 IFx.wkEA >>175 <br /> 俺はノースアジア大学にも入れないから知らんｗｗ
178: 11/12 11:16 IFx.wkEA １．【尊守パーソナル設定】 <br /> <br /> 1.教育行政？に不満 <br /> 2.日教組が大嫌い(当たり前) <br /> 3.秋田訛りと称する微妙な方言(県南か宮城) <br /> 4.家族、子供がいるようだが嘘 <br /> 5.経営者で景気は良さそうだが嘘 <br /> 6.勉強、パソコン苦手 <br /> 7.ネットは自宅ADSLとコンビニワイファイ <br /> 8.老眼なので１行空ける <br /> 9.道徳より行動力。少年ハッカーを崇拝 <br /> 10.秋田高校卒（大嘘） <br /> 11.天皇、右翼が大嫌い <br /> 12.2016/7/14持病の火病の発作確認 <br /> 13.ピーキーとは別人と判明 <br /> 14.陛下＝天皇と知らずビビる <br /> 15.2016/7/15持病の火病の発作継続 <br /> 16.ＩＤコロコロ自演も平気 <br /> 17.裁判スレで「要件事実」で絡むアンチピーキー <br /> 18.家族設定が七色に変化。独居老人です <br /> 19.性病、心療内科を筆頭に県南の医療機関に精通 <br /> 20.正月盆に祖先をオガミに行く。正月も? <br /> 21.海外はドイツとアメリカしか出張で行ったことない（大嘘） <br /> 22.子は毎日プールと部活(嘘。70なら孫) <br /> 23.バカなのは自他共に認めてます。今さら？ <br /> 24.誤字脱字はスマホのせい（情弱）。誤訳も？ <br /> 25.自分の生活保護以外は不正だ！
179: 11/12 20:54 beNzuT8A ノースアジア大学が誰からも相手にされていないことは分かりました。
180: 11/13 5:2 fcZ/wocI ww <br /> ノースアジアこだわるねーw <br /> <br /> 流石湯沢スレで横手の人間とバカにされてたいかれた方だwww <br /> <br /> ちなみにid検索で見つけたが、俺は一度も発言したことなく、あれていたw <br /> <br /> おまえがいけば荒れるのなw <br /> ワロタ
181: 11/13 5:15 fcZ/wocI まぁインリツ様だろうからww <br /> <br /> 自分よりかろうじてレベル低いかもしれない大学にこだわってるんだろうが。 <br /> 俺からみたらただの負け犬。 <br /> <br /> 生活保護者の思想と教員の組合の思想は同じ。 <br /> <br /> 金は天から降ってくる。 <br /> <br /> 自分の力と実績で稼ぎ出す感性ゼロ
182: 11/13 10:34 ZD7di/kk 湯沢スレがどこか分かりません。どうすれば見られますか？
183: 11/14 19:31 Ky3wjh5c またおもしろいニュース発見 <br /> <br /> http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20161114-90000397-bengocom-life <br /> <br /> 居眠りしている子供を出席簿で叩く。まぁよくある話。 <br /> <br /> そして子供から身を守るために暴力はよい「自衛」。法の見解。 <br /> <br /> これを逆手にとると出席簿で殴られるのを自衛のため子供が暴力を使うことが許される。 <br /> <br /> 平等とはそういうこと。
184: 11/14 19:48 Ky3wjh5c 上記184のから考慮すると、いかに子供が不利なのかわかる。 <br /> <br /> 実際は自衛のためだろうが理不尽なことだろうが子供が教師に手を挙げるのは許されない。 <br /> <br /> 平等にするならば平等にすれば？ <br /> <br /> 頭の良い子どもは仲間みんなに証言してもらい教師に暴力振るうだろう。 <br /> 教師のいじめ隠しのように共謀して。 <br /> <br /> いかに拳骨が理不尽か。 <br /> <br /> 子供の権利は制約され、一方的に教師の考えにしたがわなければいけない。 <br /> いかに教師が間違っていようとも。 <br /> <br /> 悲しいかなそれが現状
185: 11/17 10:55 lMoOMh/o 先般、徳島県の小学校教諭が、修学旅行引率中に宿泊先の大阪で、デリヘルを呼んで、 <br /> 拒否されたにもかかわらず強引に本番行為に及んで警察沙汰になった。勿論懲戒免職 <br /> になった。学校の教員というのは、世間では知的職業と誤解されている向きがあるが、 <br /> 大卒のわりには出来の悪い人種で、やたら性的事件を起こす。頭が悪いから事が表沙 <br /> 汰になるのだ。秋田県でもこういうお粗末な事件が多い。教育問題はまず教師の矯正 <br /> からだ。
186: 11/17 11:24 SF6OyDGk 公務員など楽な仕事してると仕事中ろくでもない事ばかり思い付くのでしょう
187: 11/17 11:43 OQ.8gPt. >>185 <br /> 私もまさに同意。 <br /> <br /> 先般より書き込んでいるものは虐めにしろ学力にしろ教師の質と、やるきで変わる。 <br /> 大した大学でてないのにも関わらず、実績あげる教師もいる。 <br /> <br /> 難関大学卒業のくせにいじめが起きるわ学力向上しない、定時にきっかりあがる教師もいる。 <br /> <br /> またその逆もいるが、双方教師の仕事に対する熱意や心が影響している。 <br /> <br /> 政策よりも正直現場のマネージメントが重要となる。 <br /> <br /> マネージメントには報酬の金や出世、左遷、減俸などがなければコントロールできない。
188: 11/17 15:56 fPkSQP8. デリヘルで本番拒否られるって、よっぽどキモい奴なんだろうね。 <br /> <br /> デリヘルで本番断られた事なんかないけど…
189: 11/17 19:19 OQ.8gPt. >>186 <br /> まぁ公務員自体には俺は不満はない。 <br /> 自分が生活していて助けられたことはあれど、公務員さんの怠慢で実害を受けたことがないから。 <br /> <br /> ところが教育はまさに子供たちの一生を左右してしまう。 <br /> <br /> 究極にいえば日本の産業、経済を司っていると考えている。 <br /> 労働者の質の低下は日本経済に大打撃を与え、またその大打撃間接的に教育界がもたらしたものと考えている。 <br /> <br /> 体力のある日本にするためには教育に対する投資が一番近道と思い、その投資を使うものがしっかりしていなければ、投資は紙屑と変わる。 <br /> <br /> 一人一人のモチベーションが大事と考える。
190: 11/17 19:51 B1EqniVA >>189 <br /> 相変わらず、主義主張もないダラダラした感想文ですねｗ <br /> 考えるのは勝手だが、何か根拠を付けたらどう？
191: 11/17 20:19 LCOngTRg >>190 <br /> 自分に言ってるw
192: 11/17 20:29 B1EqniVA >>191 <br /> 日本語が理解できない方ですか？ <br /> それともできるだけ考えることをしない方とか？
193: 11/17 20:42 LCOngTRg >>192 <br /> それも自分に言ってるのか？ <br /> >>183～>>192までで主張がないのはどれでしょうかw <br /> <br /> 間違いなく>>190以降となります。 <br /> 日本語わかる？
194: 11/17 20:55 B1EqniVA あれが主張なんですか？ <br /> 「お父さんお母さんを大切にしよう」レベルの薄っぺらな思いつきですね <br /> 他には精神障害も疑われる被害妄想も見られます
195: 11/17 21:4 LCOngTRg >>194 <br /> それでは逆に教育問題スレにふさわしい問題提起をどーぞ。
196: 11/17 21:35 B1EqniVA >>195 <br /> 「自分の経験から得た情報だけでなく、現在の事情にあった正しい情報はどのように得たらよいか」 <br /> 「相手を無意味に攻撃性しようとする性格はどのように治したらよいか」 <br /> 「一方的に自分の観念を伝えようとすることは特に求められていないということをどのように知らせるか」 <br /> 「相手の意見を聞こうとする態度をどのように育てていったらよいか」 <br /> 「答えに詰まると話題を変える卑怯な行いをどのようにしたら改善できるか」 <br /> 「非常識なくらい同じ話題を繰り返すことの無駄はどうしたらなくせるか」 <br /> などどうでしょうか？
197:秋田県人 11/17 22:0 7Q9Qd23s >>196的確過ぎる問題だな <br /> 取りあえず放置でよくない？(笑)
198: 11/18 3:50 tqL722Uc >>196 <br /> 「自分の経験から得た情報だけでなく、現在の事情にあった正しい情報はどのように得たらよいか」 <br /> <br /> 自分や子供、周りの父兄や子供が現在経験している事こそ正確無比な情報。 <br /> <br /> 「相手を無意味に攻撃性しようとする性格はどのように治したらよいか」 <br /> <br /> 性格形成は親の仕事。 <br /> 学校教育とは関係ない。 <br /> <br /> 「一方的に自分の観念を伝えようとすることは特に求められていないということをどのように知らせるか」 <br /> <br /> 全く問題だ。学校現場での思想教育。 <br /> <br /> 「相手の意見を聞こうとする態度をどのように育てていったらよいか」 <br /> <br /> それはおまえに言えること。いやならこのスレみなければいい。 <br /> 相手が正しいことをいってるとは限らない。 <br /> <br /> 「答えに詰まると話題を変える卑怯な行いをどのようにしたら改善できるか」 <br /> <br /> 最低AV教育主義者がよく話題変えてたな。 <br /> 俺は教育問題以外興味がない。 <br /> <br /> 「非常識なくらい同じ話題を繰り返すことの無駄はどうしたらなくせるか」 <br /> <br /> その論理であれば政治家はすべて無駄。またまた教育と関係ない。 <br /> <br /> すれたい嫁 <br /> <br /> 日本語わかる？ <br /> などどうでしょうか？
199: 11/18 4:28 tqL722Uc こういうのがでると思った。 <br /> http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/jnn?a=20161118-00000018-jnn-soci <br /> 教員の教育放棄。 <br /> 最悪だな。責任とらせればいい。
200: 11/18 20:19 iZZ1ibKE >>198 <br /> 「何を言われても理解できない者にどのように教えたらよいか」 <br /> 「状況を飲み込めない感度の鈍い者にどう知らせるか」 <br /> 「年を重ねた末の頑迷さを今後どう解きほぐしていったらよいか」 <br /> などもありますよ。
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